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国家中小学智慧教育平台赋能教师研修
被引量:
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作者
王胜花
马敏
《中小学数字化教学》
2024年第7期77-80,共4页
作为教育实践的主体,教师的专业素养和终身学习能力对教育质量有着决定性影响。国家中小学智慧教育平台(以下简称“智慧教育平台”)以其独特的优势,为教师研修提供了新的内容、形式和途径。该平台的建设不仅促进了教育资源的均衡分配和...
作为教育实践的主体,教师的专业素养和终身学习能力对教育质量有着决定性影响。国家中小学智慧教育平台(以下简称“智慧教育平台”)以其独特的优势,为教师研修提供了新的内容、形式和途径。该平台的建设不仅促进了教育资源的均衡分配和高效利用,还为教师个性化和协作式学习提供了条件。本文就如何基于该平台开展大规模科学规范的教师研修展开进一步的探索。
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关键词
教师研修
中小学
教育资源
均衡分配
终身学习能力
智慧教育平台
协作式学习
科学规范
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题名
国家中小学智慧教育平台赋能教师研修
被引量:
1
1
作者
王胜花
马敏
机构
安徽省合肥市装备电教中心
安徽省
合肥市
一六八玫瑰园学校科技信息
中心
出处
《中小学数字化教学》
2024年第7期77-80,共4页
基金
安徽省教育信息技术课题“国家中小学智慧教育平台市域推进路径和实践应用研究”(课题编号:AH2023001)的研究成果。
文摘
作为教育实践的主体,教师的专业素养和终身学习能力对教育质量有着决定性影响。国家中小学智慧教育平台(以下简称“智慧教育平台”)以其独特的优势,为教师研修提供了新的内容、形式和途径。该平台的建设不仅促进了教育资源的均衡分配和高效利用,还为教师个性化和协作式学习提供了条件。本文就如何基于该平台开展大规模科学规范的教师研修展开进一步的探索。
关键词
教师研修
中小学
教育资源
均衡分配
终身学习能力
智慧教育平台
协作式学习
科学规范
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
国家中小学智慧教育平台赋能教师研修
王胜花
马敏
《中小学数字化教学》
2024
1
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