体态律动在小学音乐教学中的应用

小学音乐是保证学生全面发展的一门重要学科,但传统教学方式存在许多不足,因此要将体态律动应用在小学音乐教学中。通过对体态律动应用价值与应用方法的分析,使小学音乐教学水平得到提高。

小学大自然课程的研究与实践初探

“大自然课程”是一门关于大自然的宏大的学习体验课程，既包括观察、学习并了解自然界中的事物，也包括有组织有目的地保护自然生态的社会实践活动。2015年，笔者带领合肥市王士春名师工作室申报并通过了一项全国科学教育规划课题“城区小学大自然课程的实践研究”，为什么要把大自然作为一项课程来研究实践呢？因为现代儿童青少年正在面临“大自然缺乏症”的威胁。

品德课既要激趣又要激情

一、善于激趣活跃课堂有句话说＂欲成材先成人＂。孩子要成为这个大写的＂人＂,品德教育至关重要!品德课程正是学校对学生进行品德教育的一个不可或缺的阵地。但现实中,一部分老师和学生视品德课为所谓的＂副科＂,老师教得乏味,学生学得无味,导致品德课失去了自身价值。如何让品德课发挥品德教育的作用？我认为首先要激发学生的学习兴趣,让学生喜欢品德课。

谈阅读教学中学生思维能力的训练

新《课程标准》指出:阅读教学要注意拓展学生的思维空间,提高阅读质量。在阅读教学中体现自主、合作、探究的新型学习方式,而要拓展学生的思维空间,提高学生的思维能力,就应在阅读教学中营造氛围,突破定势思维;张扬学生个性,强化直觉思维;师生互动,训练发散思维;激发学生想象,培养创新思维。本文对小学语文阅读教学中学生思维能力的训练进行了探讨。关键词:小学语文;阅读教学;思维能力;训练。

小学科学分组实验教学探究

小学科学是以实验为基础的学科，实践证明，分组实验教学高效与否，直接关系到小学科学教学效果。但在小学科学教学中，不少教师在这方面缺少有效的方法，常常导致实验课比较混乱，难以达到理想的教学效果。如何组织好小学分组实验教学，提高小学科学教学成效，笔者认为可以从以下几方面做起。

我的乐园

不同的人有不同的乐园,有的是班级图书角,有的是门前的院子,有的是河边的草地……而我的乐园,则是家门口的植物园。植物园里有梅园、桂花园、水景园……在这里,你可以尽情地玩要;在这里,你可以悠闲地闻着花香;在这里,你还可以野餐……。