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浅谈小学语文古诗词教学中的美
被引量:
1
1
作者
何成林
《新课程学习》
2015年第13期77-77,共1页
一、释义 什么是美?美学中是这样给美下定义的:人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应,即对美感的反应。因此,美不是一个孤零零的概念,它至少有三个要素:信号、主体和美感。 什么是古诗词?古诗词是中华民族的瑰宝,是人类...
一、释义 什么是美?美学中是这样给美下定义的:人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应,即对美感的反应。因此,美不是一个孤零零的概念,它至少有三个要素:信号、主体和美感。 什么是古诗词?古诗词是中华民族的瑰宝,是人类智慧的结晶。它以其深邃的意境、丰富的内涵和独特的表现手法再现了古人们内心的无法抑制之情。千百年来,这些古诗词以其博大精深,成为滋养中华民族成长的宝贵养分。
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关键词
古诗词教学
学语文
下定义
小学生学习
饮湖上初晴后雨
《毛诗序》
诗中有画
古诗教学
望天门山
在心为志
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职称材料
题名
浅谈小学语文古诗词教学中的美
被引量:
1
1
作者
何成林
机构
安徽省合肥市长丰县朱巷镇中心学校
出处
《新课程学习》
2015年第13期77-77,共1页
文摘
一、释义 什么是美?美学中是这样给美下定义的:人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应,即对美感的反应。因此,美不是一个孤零零的概念,它至少有三个要素:信号、主体和美感。 什么是古诗词?古诗词是中华民族的瑰宝,是人类智慧的结晶。它以其深邃的意境、丰富的内涵和独特的表现手法再现了古人们内心的无法抑制之情。千百年来,这些古诗词以其博大精深,成为滋养中华民族成长的宝贵养分。
关键词
古诗词教学
学语文
下定义
小学生学习
饮湖上初晴后雨
《毛诗序》
诗中有画
古诗教学
望天门山
在心为志
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学语文古诗词教学中的美
何成林
《新课程学习》
2015
1
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