让课题研究与课程建设结伴同行--以合肥市青年路小学劳动教育的实践开展为例

新时代劳动教育对学校提出了新的目标和要求,学校如何去落实,需要教育智慧。为落实好劳动教育,学校通过设立课题,让课题研究与课程建设结伴同行。即,让选题指向学校实际问题解决,让研究过程成为课程建设的过程,让研究成果成就劳动教育育人之道。

民间美术资源引入小学美术教学的思考与探析

美术对于学生的成长有着重要的作用,美术不仅能够提升学生的动手动脑能力,同时能够培养学生的审美能力。传统的小学美术教师只注重传授给学生美术技能,忽略了培养学生的美术素质。在小学美术教学中融入民间美术资源,对于培养学生的审美能力以及美术素质都有着积极的促进作用。本文针对如何将民间美术资源引入小学美术教学中展开了探讨。

大语文观下小学语文阅读教学的创新之我见

众所周知,语文学习是属于三分靠课内,七分靠课外的科目。无论是传统的语文教学模式,还是当前的新课改教学模式,语文阅读都是属于语文教学的核心内容之一,在整个小学语文教学过程当中占据着十分重要的作用,新课标语文中明确指出:阅读是使得学生发散思维,认识世界,获得审美体验的途径。这句话其实阐明了阅读在学生全面发展的过程中的重要性,并且由于目前新课改的渗透,语文教学环节中比较核心的知识点是小学语文阅读,因此在本文中笔者将就如何探索小学语文教学中培养学生的阅读能力途径展开探究分析。

浅谈数学教学与信息技术的整合——新媒体新技术环境下的数学教学

以往的课堂,因为受所用媒体的限制,有些环节中的互动性受到了很大的约束.在信息高速发展的今天,我们不仅仅局限于做个课件就上课,往往会借助新媒体新技术来辅助我们的教学,以新媒体新技术为背景的教学促进了课堂教学空间的延伸,从课内学习延伸到课外;促进了学生＂学＂的方式的转变,让学生积极主动参与教学活动;促进了教师＂课件＂的转变,把教师的＂课件＂变成学生的＂学件＂.

自主建构概念,培养深度思维——以《对韵歌》融合创新教学为例

融合乃至融合创新的教学,使用技术的目的是服务于学科教学,在了解学科教学本质的基础上,精准定位教学目标,聚焦教学重难点,运用技术去突破,实现深入浅出的教学,达成学科知识本位基础上发展深度思维、培养综合素养、实现人的全面发展的目的。

小提琴协奏曲《春》教学设计

一、教学内容 人音版第六册第四课欣赏曲《春》。二、教材分析 安东尼奥·维瓦尔第Antonio Vivaldi（1678—1741），是巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家。他出生在威尼斯一个普通乐师的家庭里。维瓦尔第的父亲是威尼斯圣马可教堂乐队的小提琴手。幼年的维瓦尔第成长在威尼斯浓郁的音乐文化氛围里，显示出非凡的音乐才能，到十岁时，他已经能代替父亲在教堂里演奏了。他一生写了近500首协奏曲和73首奏鸣曲，此外，还作有歌剧十余部，以及康塔塔、经文歌等。

依托电子书包项目研究 促进教师专业发展

随着'互联网+'时代的到来,信息技术对教育教学的影响越来越深刻,如何将信息技术与课堂教学、教师教研深度融合,提升办学效益,安徽省合肥市青年路小学以'创建数字化校园,促进教师专业发展的实践研究'课题为突破口,聚焦电子书包项目学习研究,促进师生发展。一、触'电'之旅,源于变化中学校的新思考新世纪,将信息技术运用于教育教学,是时代发展对教育改革的必然要求。

种花比赛

别看我的姥姥年纪大，可她做事认真极啦！ 一天，我和姥姥举行了一场种花比赛。我忙得不可开交，又是培土，又是浇水，种了一盆又一盆，一连种了五盆。我想，这下我可赢定了。

种花比赛

别看我的姥姥年纪大，她做事认真极啦! 一次，我和姥姥举行了一场种花比赛，我忙得不可开交，又是培土，又是浇水，种了一盆又一盆，一会儿功夫连种了五盆。我想，这下我可赢定了。

空降雪糕

我的姥姥是我们社区的养植高手，她养的花鲜艳无比，她种的菜又鲜又嫩（nèn），对我这个祖国的花骨朵呀，更是没得说，培养得人见人爱。

我的家教妈妈

妈妈曾对我说过：每一位母亲都肩负着把子女培养成人的责任。虽然我还是个孩子，但和妈妈相伴的日子里，我收获了很多，也深深体会到妈妈的爱与期望。

以生活教学为桨,泛数学课堂之舟——生活化数学教学探究

数学与生活关联密切,比如,超市购物、时间计算、路程推测以及可能性事件分析,因此,在小学数学课堂教学实施过程中,我们不如将“生活化教学”作为有力抓手,通过变换一些教学策略,营造适当教学氛围,以达到激发学生数学学习和探究兴趣的目的,构建高效、快乐数学课堂。基于此,对在小学数学教学中落实生活化启发的问题进行了研究,以激发学生数学课堂求知欲,提高数学课堂教学效率和质量。

“求简单的经过时间”不简单

“求简单的经过时间”是苏教版小学数学三年级下册“年、月、日”单元的教学内容,是实际生活中常见的与时间知识有关的实际问题。通过解决这类问题不仅可以巩固对相关时间知识的理解,而且有利于学生具体感受时间的实际意义,体会数学与日常生活的广泛联系。那么,在实际教学中,学生的学与教师的教,表现如何呢?笔者做了调研。

让"空中课堂"变成"高效课堂" ——以国家中小学网络云平台为例

"空中课堂"是指以网络平台为依托,教师与学生通过网络平台完成教学活动的线上模式.新冠肺炎疫情期间,"空中课堂"成为教学的主要手段,满足了特定历史时期学生的学习需求.本文以国家中小学网络云平台的"空中课堂"为例,厘清"空中课堂"的"变"与"不变",在师生时空隔离的情况下明确变量下的教学设计,重构变量下的教学组织形式,让"空中课堂"变成"高效课堂".

探讨小学生数学形象思维能力培养途径

小学阶段的教学中,数学是教学开展的重点。数学知识内容具有抽象性和逻辑性的特点,小学生在学习的过程中,存在一定的困难。小学阶段的教学中,打下学生良好的数学基础,有利于学生未来的数学学习。小学生的抽象思维能力处于发展的初级阶段,在数学概念、定理公式等内容的学习和理解比较困难。因此,应当加强学生形象思维能力的培养,提高课堂教学效率和质量。本文结合小学数学教学,探究形象思维能力的培养策略。

居家阅读,用优秀的传统文化为心灵“解封”

2022年10月,疫情再次袭来,我校积极响应上级号召,再次启动线上教学,把“总体放松”的要求贯穿其中,按照“减容量、降难度、缓进度”的标准开展教学,真正落实“五育并举”,不布置任何书面作业,将时间还给学生,让阅读、体育、劳动实践填充到学生日常学习、生活中。其中,阅读更是大受合肥市青年路小学学生的喜爱,成为居家学习的必选项。

牵一直蜗牛去散步

《牵一只蜗牛去散步》是中国台湾作家张文亮写的一首诗,简短的文字,朴素的语言,却蕴含着深刻的教育哲理。每一次读它,都有一股温柔的力量从心中升起,让内心柔软平和。是的,教育孩子,就如同牵着蜗牛去散步!2021年9月,我和我的第五届“小蜗牛”相遇了!尽管做了充分的心理准备,可我还是吃了一惊。瞧,陈同学在开学第一天满操场跑,几个老师都控制不住他。

一个都不能少

还记得20年前老谋子(张艺谋)的电影《一个都不能少》吗?代课老师魏敏芝找回贫苦学生张慧科的故事,感人至深。今天,虽然时代变了、剧情变了,但“一个都不能少”是永恒不变的教育真谛!记得有一年冬天,一位学生家长因为对班级老师存有误解,没有履行任何请假手续,就贸然决定不让孩子上学。一天、两天过去了,教室里那个座位空空的,老师心里不是滋味,学校领导更是急得慌。

春在茶中

细品春茶,不浓烈却回味悠长,这就是春天的味道。初春,东风柔和,细雨绵绵。就着此景,我帮爷爷泡龙井茶。我摆好茶具,将温水倒人玻璃杯,倾斜摇晃,把水倒掉后,再用茶勺轻轻将绿中带点黄的茶叶推人杯底。爷爷再次倒人温水,茶叶像是海底世界里受惊的鱼群冲散开来,慌慌张张地来回翻滚,围着水涡起起落落。待水面平静后,茶叶像是喝醉酒的小船,摇摇晃晃地漂在水面上,最后又晃晃悠悠地落入杯底。“龙井茶的一大特点便是茶叶沉到杯底……”爷爷慢慢说道。这个情景虽美却也很平常,怎就成特点?我百思不得其解。

“简单的周期”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第30-31页。教学目标：1．结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形。2．使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感受数学思考的条理性。