真需要 真过程 真探究——以《含有中括号的混合运算》为例

《含有中括号的混合运算》主要让学生认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序,能正确进行计算.教材直接出示例题,把运算顺序和计算步骤进行适当的分解,按正确的顺序完成计算.这样的编排降低了认知难度,但是学生的主动性弱化了.所以需要通过调整例题与练习题,在具体情境下,学生尝试着列综合算式解答.在解决问题的过程中真正产生需要,学生真正投入课堂,在教师的组织指导下主动探究.

朗朗发声 读悟语文 ——浅谈小学语文朗读训练对策

朗读就是用普通话将书面的语言用声音表达出 来,需要学生做到吐字清晰、情感充沛、音调平稳,让听众在聆 听过程中产生立体式的观感,更加直接地和文章产生情感共 鸣。在小学语文朗读训练教学中,教师应当将朗读技能作为一 种基本能力来抓,通过加强朗读的训练来促使学生有效地提高 阅读能力。文章对小学语文朗读训练的重要性、训练需要重视 的要素、现阶段朗读训练存在的问题,以及提升朗读训练水平 的有效策略进行了相应的分析。

“课本剧”让小学语文课堂充满活力

“课本剧”是近年来小学课堂深受教师和学生欢迎 和喜爱的一种课堂教学模式,通过这种新颖充满乐趣的学习形 式,让学生在自编自导自演中,深刻理解课文内容的同时又激 发语文学习的兴趣,同时也使小学语文课堂焕发生机,充满活 力。本文旨在探讨教师如何正确运用“课本剧”,最大程度地发 挥其作用和影响力。

插图在小学语文教学中的应用

插图作为直观形象地辅助学生理解文本内容重要工具,是小学语文教材中不可或缺的组成部分。如何合理使用教材插图,发挥其作为教学资源的潜在作用,是当前小学语文教师必须直面的实际问题。本文通过对教学实践中插图运用的现状、作用进行解读,就语文教师如何合理使用插图进行分析,从而为进一步提高教师的教学能力和教学效率奠定基础。

无所不在的“单位1”

分数是学生认识数的一次飞跃,分数应用题一直是小学数学学习的重点和难点。无论是分数的认识还是解决分数应用题,都需要充分理解＂单位1＂的意义。但是,通过调查,很多学生对＂单位1＂的理解很困难,甚至有些学生质疑：我们为什么要将整体1说成＂单位1＂,直接说整体1不是更清楚吗？学生的质疑引起笔者的思考,学生对＂单位1＂的理解有哪些障碍.