在高中数学教学中学习迁移理论的应用研究

从高中数学的教学经验可知,教师在高中数学教学过程中面临的主要问题是,学生通常难以快速、高质量地理解新的数学知识.学习迁移理论是解决这种问题的关键理论.本文从学习迁移理论的概念入手,对学习迁移理论在高中数学教学中的应用进行分析和研究.

历史图片在高中历史教学中的运用

新课程改革倡导素质教育,注重能力的培养,历史学科的教学也肩负着这一重任。历史图片既是历史知识的有机组成部分又是获取历史信息的重要来源,在历史教学中教师要有意识地传授运用历史图片的方法,引导学生运用图片从无意识到有意识,这对提高学生的历史思维能力和教师教学水平会起到很好的效果。

基于新课标的高中数学概率统计教学方法研究

2003年，我国普通高中数学课程标准（简称为高中数学新课标）的制定，是高中数学教学的一次重大改革．自2004年9月开始进入新课标及其教材实验至今全国已有19个省市进入实验区，其他省市也将陆续实施新课标教学，

浅谈多媒体在英语教学中的应用

新课程标准下的英语教学,对传统的英语教学提出了新的挑战。与旧英语教材相比,新标准下的英语教材更具有时代的气息,内容更加新颖、广博,对教师在新时期的英语教学的能力要求大大地提高了。采用多媒体英语教学,可以为学习者提供一个良好的视觉、听觉和交互式的语言环境。我们应当充分利用多媒体来改进原来的教学模式,使英语教学朝着个性化学习、主动式学习方向发展。

世界各国开发核心素养框架的路径

2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,会上正式发布了"中国学生发展核心素养"的总体框架。核心素养是学生在接受教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。

《骆驼祥子·高妈》教学实录

【学习目标】（投影）1.阅读中把握关键信息,梳理主要情节。2.关注文中高妈及祥子人物形象的塑造,学习刻画人物形象的方法。3.探究人物命运的时代社会根源。

基于数形结合方法的高中数学学习研究

数学在高中学习中占据着极其重要的地位。从本质角度来讲,这门学科主要考查数量关系与空间形式这两种要素。很多同学对上述两种要素的理解较为困难,而数形结合方法则在这两种要素的理解方面存在一定优势。因此,为了提升学习质量,同学们应该加强数形结合方法在高中数学学习中的应用。下面就以基于数形结合方法的不等式解题为例,对数形结合方法在高中数学学习中的应用进行分析。

高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

英语是一种与他人进行沟通的通用语言。假若一个人连对方在说什么都听不懂,那么如何进行有效的沟通呢?高中阶段更是至关重要的,学生面临着人生中的一大难题——升学,进入更高阶段的学府。大学中的课程多种多样,有双语教学,教师会采取全英文讲解,国内尚且如此,倘若选择出国留学的学生,如若没有合格的听力,那不仅仅是在课堂上听不懂教师的讲解,甚至在生活中也不能与他人进行正常交流,在影响学习的同时,也影响社交生活。

弘扬孝文化是语文教师义不容辞的责任

孝文化是中国传统文化的组成部分，应当成为青少年思想教育工作的重要内容。新课程条件下语文学科更强调人文教育功能，语文教师要抢抓机遇，大胆创新，实现教改实验与弘扬孝文化的完美结合。

如何实现高中英语新教材词汇课堂教学的优化

在中学阶段,英语课堂词汇教学应以实现常用核心词汇及知识的内化和提升语言能力为根本出发点。课堂词汇教学有＂明＂＂暗＂两条线,两线结合、并举,才能实现课堂词汇教学效率的最大化。本文主要深入探讨如何实施＂核心词汇课堂暗线教学＂,以优化课堂词汇教学模式,帮助学生实现词汇知识的内化和语言能力的提升。

提高高中数学课堂教学有效性之我见

新课程强调课堂教学的有效性,如何提高自己的教学效果,广大教师在思考,在实践,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果.本文结合教学实践,对高中数学课堂教学的有效性进行探讨.

高中思想政治课程目标与高考目标的对比启示

2004年国家教育部为了大力推进教育创新，进一步加强和改进普通高中思想政治课教育教学，颁布了《普通高中思想政治课程标准（实验）》。由此，各省依据《课标》，陆续开展了普通高中思想政治课程改革。同时，作为新课程改革的配套，国家考试中心也颁布了《普通高等学校招生全国统一考试政治科考试大纲（新课程版）》。

高中概率统计教学方法谈

2003年,我国普通高中数学课程标准(简称为高中数学新课标)的制定,是高中数学教学的一次重大改革.自2004年9月开始进入新课标及其教材实验,至今全国已有19个省市进入实验区,其他省市也将陆续实施新课标教学.新课标的实施,给老师的教学以及学生的学习都带来了机遇和挑战.为此,有必要转变教育观念。

高中物理教学中的多媒体运用

随着多媒体技术在教学过程中的运用，以及学生知识面的拓宽，单一化的学科教学模式已很难适应现代学生的学习需求。如何在课堂教学中处理好教学主导与主体的关系、优化教与学的过程，在一定程度上取决于教学中学生学习的积极性。而学生自主学习、合作学习积极性的发挥又取决于教师如何由“带着知识走向学生”转为“带着学生走向知识、能力”，引导学生进行探究性学习。为此，本文就高中物理教学中如何运用多媒体辅助课堂教学进行了初步的探讨。

高中生物科学史教学中的不足及改进方法

笔者在听课和观课中发现了一些生物学科学史相关教学的不足,现总结如下,并提出了改进建议。1侧重知识传授,忽略能力培养案例1光合作用的探究。在得出光合作用的概念后,教师通常会引导学生阅读教材中的相关科学史内容,并同时板书这一部分内容的总结性列表,将时间、科学家、实验过程以及结论都一一呈现在了黑板上,然后分别从自变量、因变量。

高中英语阅读核心素养的培养

在新高考的改革制度下,英语的考试形式发生了较大的改变,高中英语教师在教学中面临的教学压力依旧没有改变,在高中英语教学中,阅读教学是摆在所有英语教师教学探索过程中的一个重要的门槛,高中英语教师在课余之际应就高中英语教学的阅读教学板块进行深入分析.此外,在高考中,阅读理解所占的比分是巨大的,这充分说明了英语阅读对于高中英语学习的重要性,意味着教师应该在学生英语阅读核心素养的培养方面下大力气.英语是语言性学科,在学习的过程中,高中学生会遇到很多阅读难题,这在一定程度上折射出高中学生的英语阅读核心素养.不同于应用型的英语学科,高中的英语学科中涵盖的更多的是应试和英语学习基础的教学内容,但从本质上说,高中英语教师在教学的过程中,应同样重视学生的阅读核心素养的培养.