“体验式”教学在小学数学教学中的应用

文章阐述了"体验式"教学在小学数学教学中应用的意义,分析了目前小学数学教学中存在的不足,提出了"体验式"教学在小学数学教学中应用的策略,即:情景假设教学,实现情感体验;积极组织比赛活动,体验创造成果;引入生活案例,体验数学与生活的联系;加强实践训练,实施讨论教学。

信息技术支持下的小学数学课堂教学

在小学教育阶段，数学对全面提升小学生的综合素质有着不可忽视的重要作用。通过全面加强小学数学的教学，不仅能够增强小学生的数学素质，同时还能最大限度地培养小学生的创新能力和思维能力。但在实际的教学过程当中，受到小学生心理发展制约，想要有效地展开小学数学教学存在较大困难。文章从两个方面分析了利用信息技术全面提升小学数学课堂教学的有效方法，希望能对信息技术支持下的小学数学课堂教学的相关研究有所助益。

如何开展小学二年级的数学有效教学

教师要想搞好小学二年级的数学教学,就必须积极研究二年级小学生的特点,然后基于其特点有针对性地去设计教学内容,只有这样,才能使小学二年级数学教学的有效性得到明显提升。先就小学生二年级学生的主要特点进行了分析,之后又对优化小学二年级数学教学的策略进行了刍议,希望能给各位读者带来一些参考和启示。

小学英语教学中中西文化融合教育的必要性分析

英语学科具备丰富的文化内涵,结合新课程改革的要求,在英语学习中,学生不仅要掌握语法和词汇知识,而且还需要在英语学习的过程中充分了解优秀文化.为此,文章结合PEP人教版小学英语教学实际,从文化教学目标挖掘、文化知识渗透、文化背景介绍、文化情境创设等方面具体分析怎样在小学英语教学中培养学生的文化品格.

“读读背背”也精彩

使用苏教版教材的老师都知道,苏教版小学语文课本在编排材料中,以“主题”为中心,整合了各单元的课文内容,同时还安排了综合性较强的单元练习.其中比较重要的“读读背背”中就涵盖了词语积累,优美句段积累,古诗文积累,对对子积累,对联积累,名人名言积累,等等.

让迁移成为语言的扶手--基于不同文体语言文字迁移训练一瞥

“语用观”前提下的课堂教学是学生实 践语言文字,提升语文素养的重要阵地,不同文体的 文本教学方式和训练策略各有不同.基于文本体式, 立足课堂,找准语言实践训练点,创设情境进行语言 文字运用训练,提升学生语文素养是当下课堂教学的核心启示.

把学生带到大自然中学习科学

《小学科学课程标准》中指出:小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置.科学素质的形成是长期的.早期科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用.科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲,运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,具备进行科学探究所必需的科学思维和方法,与自然界和谐相处的生活态度等.