小乡村,大语文——乡村学校语文学科应试面面观

社会在发展,时代在进步,我们的教育理论也需要不断更 新。语文教育是整个教育体制中不可缺少的一环,也是乡村孩 子认知世界的主要途径,虽说城乡差距在缩小,但乡村的教育 形势和现状与城市相比还是存在很大的差距。

关于识字教学的几点体会

在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教学阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外形美观,内涵也极其丰富。可以这么说,一个汉字就是一首诗,一个汉字就是一副画,一个汉字就是一个谜。所以古人早就有这样精辟的论述：人生聪明识字始。专家们的论证也说明：识字能促进语言、思维的协调发展。那么识字教学的现状怎么样呢？长期以来,识字教学的高耗低效一直困扰着一线的广大教师。

小学数学解决问题方法多样化的研究

数学具有抽象性、复杂性特征，所以学生在学习过程中经常会m现闲难。现阶段，学生在数学学习过程中没有真正认识到数学知识的实用性，造成数学解题能力严重下降，在此种状况下，教师就需要创新小学数学解决问题方法，从而提高学生数学解题积极性，实现小学数学教学解决问题的教学目标。

探索性问题带来的思考

文章通过对探索性问题的类型、特点,以及教学方法的探讨,旨在培养学生的创造性思维能力和探究能力,让学生成为学习的主人。

如何激发学生学习数学的兴趣和热情

教育学心理学指出,学习动机的机构分为两部分:一是来自学生的个体内部需要的兴趣、内驱力和信念;二是来自外部的目标、诱因和强化物等。所以,在小学数学教学中,既要重视学生学习的结果,又要重视在学习过程中激发学生的学习兴趣和热情。

如何提高课堂教学效果——谈小组合作学习

新课程改革要求教师要尊重学生的个性特征,要采取有效的教学策略激发学生的学习主动性和积极性,小组合作学习模式是新课程改革大力倡导的一种学习方式,在初中数学课堂中,小组合作学习可以让学生在学习的过程中进行有效的沟通、交流,发挥各自的潜能和智慧,共同探讨、进步,养成良好的学习习惯与合作意识,进而提高学生的数学综合素养.

小学英语教学中教师如何激发学生创造性思维

随着我国教育改革的不断发展,创新思维教育的培养已成为教育的主要教学任务之一,越来越多的人注重培养学生的创新思维能力。创造性思维是指在遇到学习问题时,从多个方面,多视角,多层次思考,在不受外界因素干扰或打破传统方法约束的情况下找到答案。探索英语课堂如何有效培养学生创新思维,这样更有利于学生的发展,让学生能够在学习中不断提升创新思维意识和能力。