引领:学校发展中校长的使命

本人是从1997年12月起任职太和县胡总中心学校校长的，十年的校长之路，我和全校教师一道走过，在基础教育战线上，我们努力实践着“三个代表”的重要思想和科学发展观，努力办让人民满意的教育，办让人民满意的学校，取得了一定成绩。同时，办学实践也引发我对一些问题的思考。我认为当一名校长非常重要的是要注重发展，注重引领学校始终和谐、健康地向前发展。

对中小学校落实科学发展观的几点思考

近年来，在党和国家的高度重视下，我国的基础教育事业蓬勃发展，日新月异，取得了令人瞩目的巨大成就。从“两基”达标、“两基”攻坚到“两基”巩固提高和“双高”普九，极大地提高了基础教育阶段的办学质量和办学水平。尤其自党的十七大以来，基础教育阶段的学校积极贯彻落实科学发展观，全面深入地理解科学发展观的内涵，坚持以科学发展观指导基础教育阶段学校的发展，在办人民满意教育的道路上迈开了坚实的步伐。

实践陶行知教育思想 加强留守儿童教育

太和县胡总乡中心学校位于安徽省西北部，现有教学班18个，在校学生926人。其中留守儿童723人。多年来，学校坚持践行陶行知乡村教育的思想，从未成年人身心健康成长的特点出发，加强生活教育，创造性地抓好留守儿童教育工作，取得了明显成效。我们的具体做法是：

关于初中语文自主学习的反思

1938年陶行知先生到武汉大学作演讲。他从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着,用左手按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃。又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃。当陶先生松开手,把鸡放在桌上,大公鸡就吃米了。

充分发挥保障功能 全面提高办学质量

太和县胡总乡中心学校位于太和县、界首市、颍泉区三县市区交接处。辖区内人口24500人,全乡现有1所初中,1所小学,7个教学点（只设一、二年级）,在校初中学生1149人,小学生1273人。

推进教育现代化 承载时代新使命

《国家中长期教育改革和发展纲要》提出了“到2020年，基本实现教育现代化、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的教育发展战略目标。这是一个清晰宏伟、振奋人心的战略目标，实现这一目标每位教育工作者都责无旁贷、责任重大，而作为新时期的中小学校长，更要义不容辞地担负起这一神圣的时代使命。

初中历史教学中学生领土主权意识培养研究

随着目前国际形势的发展、全球化发展速度的不断加快以及我国改革的不断深入和开放的不断扩大,我国面临越来越多的来自西方的思想和经济冲击,国内的分裂势力活动也时有发生,严重威胁到我国的领土主权和领土完整。增强国民的领土主权意识是抵抗西方思想和经济冲击、防止国内分裂势力猖獗的重要手段。初中阶段是学生思维方式和价值观树立的关键时期,因此,在初中教学阶段中培养学生的领土主权意识具有长远的理论和现实意义。本文从初中历史教学这一角度,分析探讨培养学生领土主权意识的有效方法和策略。

推进教育现代化 承载时代新使命

《国家中长期教育改革和发展纲要》提出了“到2020年，基本实现教育现代化、基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的教育发展战略目标。这是一个清晰宏伟、振奋人心的战略目标，实现这一目标每位教育工作者都责无旁贷、责任重大，而作为新时期的中小学校长，更要义不容辞地担负起这一神圣的时代使命。