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让“纠结的问题”不再纠结——对一个课堂实录的再思考 被引量：1
1
作者 朱记松 黄年勇 汪长银 《中学数学（初中版）》 2013年第3期33-34,共2页
如图1所示，点D、E分别在线段AB、AC上，AD=AE，BE、CD相交于点P，要使ΔABE≌AACD，可以添加的一个条件是——（请提供尽可能多的方法）．生3（吞吞吐吐）：可以添加BP=CP教师：把你的证明思路说一下．生3：连接AP，……，不行，连接B... 如图1所示，点D、E分别在线段AB、AC上，AD=AE，BE、CD相交于点P，要使ΔABE≌AACD，可以添加的一个条件是——（请提供尽可能多的方法）．生3（吞吞吐吐）：可以添加BP=CP教师：把你的证明思路说一下．生3：连接AP，……，不行，连接BC，……，也不行，看来证不了!教师：证明需结合图形把条件与结论综合起来加以分析，有些条件看似可行，但从逻辑上并不一定行得通． 展开更多
关键词 课堂实录 证明思路 连接 教师 线段 BE
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也谈一道平面几何题中的数据问题
2
作者 汪长银 《中学数学教学》 2006年第2期33-34,48,共3页
关键词 平面几何题 ABC 面积 中学数学
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一道平面几何题的别样探究
3
作者 汪长根 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第2期24-25,共2页
本文以安庆市青年教师解题大赛试题为例，探究了两种解题方法，以拓展思路，提高解题能力．
关键词 平面几何 证明方法 解题能力
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反思是教学的自觉
4
作者 黄年勇 朱记松 《中小学数学（初中版）》 2014年第3期62-63,共2页
在学校进行教育教学督导评估，笔者上了一堂公开课，课题是“三角形的三条重要线段”．本是一节普通的公开课，却引起了我长时间的思考和反思．
关键词 教育教学 自觉 督导评估 公开课 三角形 学校 线段
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对一个猜测的思考
5
作者 朱记松 汪长银 朱正满 《中小学数学（初中版）》 2013年第7期84-85,共2页
《中小学：数学（初中版）》2012年第3期刊登了中国农业大学陈伟候教授的文章《证明√n＋√n＋1＋√n＋2为无理数》．他在文末中提出3个关于根式之和为无理数的猜测：
关键词 猜测 中国农业大学 无理数 初中版 中小学 根式 文章 教授
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