且行且思,我们一直在路上——观摩2016年安徽省高中英语优质课评选活动的几点感悟与思考

随着新课程改革在课堂教学中不断深入，如何切实提高课堂教学的有效性成为所有教育工作者共同追求的一个目标。文章通过观摩2016年安徽省高中英语优质课评选活动，就高中英语课堂教学提出了一些感悟与思考。

春风化雨,润物无声——让家风浸润学生的心灵

天下之本在国,国之本在家。＂家风好,就能家道兴盛、和顺美满;家风差,难免殃及子孙、贻害社会。＂在当今时代,更需要弘扬和培育优良家风。文章将从家风是什么;家风、家庭与社会的关系;发挥优良家风在社会和学校教育中的作用三个方面进行论述,以期让家风浸润学生的心灵,促进学生全面发展。

基于核心素养的高中数学逻辑推理能力研究

当前教育改革背景下,高中数学教学中教师要转 变教学方向,以学生核心素养培养为目标,促进学生逻辑推理 能力提升,如此才能真正有助于学生可持续发展。本文主要就 核心素养下高中数学逻辑推理能力培养要求及措施进行探究,希冀能为实际教学培养工作的良好开展起到积极作用。

借“说课”之石,攻“有效”之玉——指导学生有效学习的尝试

随着新课改的深入推进和现代信息技术的普遍应用,以有效教学和有效学习为出发点和落脚点的教学改革一刻都没有停止过,新的课堂教学模式层出不穷。我以为,无论教学改革怎样进行,课堂教学模式怎样变化,教师作为学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴的角色永远不会改变。而且,越是以学生为核心,学生的主体作用发挥得越充分的“翻转课堂”式的教学模式,对教师发挥指导作用的要求更高。

激发积极情感,增强英语学习效果

初中学生学习英语已出现分化现象,基础好的学生对英语学习充满兴趣,而基础较差的学生已经产生了厌学情绪。所以,英语课堂教学一定要想方设法,激发学生积极的情感,提高其学习的兴趣和激情。有了学习的动机,就可以提高学生学习的积极性,增强学习效果,提升学习效益。1.激发兴趣,吸引学生注意力兴趣是学生积极情感的外在表现,只要学生对英语感兴趣,内心就会产生学习的欲望。无论课堂内容是什么,学生都会产生有意注意。

高中数学核心素养培养的策略分析

数学核心素养是学生对数学问题的本质认识,同时也是学生以及教师解决数学问题的方法。高中数学知识一般来说都是比较复杂的,并且的应用到具体的问题中也是具有相当的难度。但是如果在解决这些数学问题的时候,充分的利用数学核心素养,不仅有利于数学问题的简化,同时也有利于学生数学思维的拓展。在当前的高中数学教学过程中,培养学生的数学核心素养就需要教师积极的更新思想理念,从而在思想上不断的提高对数学核心素养的渗透,将整个素养的培养融入到当前的高中数学教学的实际过程中,在整个课堂的各个环节中有效的融入一些数学核心素养,从而有利于学生更好地发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力,在最大程度上挖掘学生数学的潜能。所以本文就是简单的探讨一下,在当前的高中数学教学过程中培养学生核心素养的策略分析。

新课改背景下高中化学教学方法的转变探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。化学是一门具有人文关怀和生活气息的学科,但是在传统的高中化学教学过程中,化学却被束之高阁,成为纯学术性的学习和研究,脱离生活实际和学习者的情感体验,这让化学学科的学习脱离了正常的轨道,脱离了对生活实际进行指导的初衷。基于此,本文对新课改背景下高中化学教学方法的转变策略进行探究,以供参考。

浅析核心素养背景下高中语文单元整体教学策略

核心素养是一种教学变革背景下学生应具备的能力,在该背景下以单元为整体规划开展教学,虽然存在一些教师理念未及时转变、对单元整体教学认识不足、对核心素养培养存在忽视等问题,但高中语文单元整体教学可以有效提升学生的核心素养能力,转变语文教师的传统教学模式,能够培养学生的语言构建与运用能力、思维能力、审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力等,让学生在以整体单元为立足点进行高中语文学习,如此还能够让高中语文教学贴合时代,强化运用,更具实践性。

谈如何提高高中语文阅读教学的有效性

阅读教学的有效性是针对教师的阅读教学质量所提出来的一个概念,就是教师能够利用最短的时间使学生获得最多的阅读收益,从而最大化的实现阅读教学目标。本文联系实际分析高中语文阅读教学存在的问题,并提出相应对策,以供参考。

浅谈语文教学如何培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心,教会学生思维是教育的使命,语文学科当然责无旁贷。从培养学生的类比思维能力、发散思维能力、创新思维能力三个方面,探讨语文教学如何培养学生的思维能力。

作业设计在路上

作业是教育教学活动的有机组成部分和重要环节,是对课堂教学的补充和延伸。在信息技术高速发展和新课改不断推进的背景下,学习的理念和方式发生了巨大变化,传统的作业和作业设计已经不能完全适应新课程和新型学习方式发展的需要,因此必须对作业设计进行反思和探寻。一、作业及作业设计1.作业《学记》＂时教必有正业,退息必有居学＂是对作业最早的记载。

高中英语课外实践活动面临的困境及其发展对策

英语课外实践活动对促进课堂教学质量的提高以及学生英语学科核心素养的形成和提升具有极其重要的作用和意义,是学校英语教育必不可少的组成部分。但在现实教学中,高中英语课外实践活动没有受到应有的重视,甚至在开展过程中陷入困境。文章通过对高中英语课外实践活动面临的困境进行分析,试图提出解决现存问题的对策。

高中地理教学中培养学生创新思维的策略研究

新课改对高中地理教学提出了更高的要求,地理教师需要革新教学理念,调整授课思路,以激活学生创新思维为目标,采用多种教学手段,以取得理想的效果,为学生的成长提供助力。在传统的地理课堂中,教师受到应试教育思想的影响,对课程内容缺乏有效的设计,专注于理论知识的讲解,学生的自主学习能力无法得到培养,思维逐渐固化,对学生的发展会产生消极的影响。针对这一问题,地理教师要反思,深入地分析问题,找出问题出现的原因,调整授课重点,在教学中重视对学生创新思维的培养。因此,文中在分析了高中地理教学现状的基础上,探索培养学生创新思维的策略,以期提高高中地理课堂教学效率,为学生发展助力。

鱼缸中的鱼儿成像之分析

如今，许多家庭为了追求高雅的生活情趣，免不了要在客厅里养几条金鱼，用来观赏。当我们坐在沙发上，修心养性时，看到五彩斑斓的小鱼在鱼缸中怡然自得地游动着，全然不管世界风云的激荡，也许心中的烦恼就会淡然而去，心境也会逐渐海阔天空起来。

他的眼睛笑了

我认得一个男孩．他长得很可爱。炯炯有神的眼睛，翘翘的鼻子．泛着红晕的圆圆的脸蛋。但他从不曾咧开嘴笑，也不知道如何笑和为什么要笑。

任务驱动法在高中化学教学中的应用

化学在高中课程中占据较大比重,为提升高中化学教学质量,教师需要引入科学有效的教学方法。任务驱动法是一种创新型教育模式,不仅满足了高中化学教育改革的需求,还帮助学生在化学核心素养和综合能力方面实现全面发展。因此,教师应集中创新思想和教学力量,以任务驱动引导学生主动参与课堂,改变学生在化学课堂中的被动地位。本文通过分析现阶段高中化学教学方法的具体问题,提出任务驱动法应用于高中化学课堂的策略,以更好地为相关研究提供理论支持。

高中音乐教学中民族音乐文化的渗透途径

民族音乐是民族文化宝库中的奇葩,优秀的民族音乐在激发人们的爱国主义热情,培养民族自尊心,增强民族凝聚力方面有着积极的作用。音乐是重要的中学人文课程之一。在素质教育下,增加民族音乐教育的内容,渗透民族文化,是立德树人的教学要求,也是时代赋予中学音乐教学的神圣使命。为此,本文结合高中音乐教学实践,就民族音乐文化渗透的意义和渗透策略进行了归纳总结,希望能对高中音乐教学有启发价值和作用。

关于寄宿制学校宿舍管理的几点思考

针对目前寄宿制学校宿舍管理方面出现的种种问题,结合本人工作学校的做法,从抓硬件、抓管理、抓学生和抓家长四个方面提出一些管理思路。

如何在地理教学中培养区域认知能力

区域认知能力是高中地理学科的重要核心素养,也是学生必须掌握的技能。当学生具备区域认知能力,能掌握从区域至全球、从过去至现在的人文景象与自然现象变化,并基于区域视角研究分析地理现象与问题,强化综合分析能力与空间思维能力的同时促使学生建立专属于自身的地理模型,提升地理学习质量。对此,本文从多方面分析在地理教学培养学生区域认知能力策略,望给予教师教学提供参考。

对液体温度升高时容器底受到的压强变化规律的探讨

容器中的液体对容器底有压强。若该容器为柱形体,底受到的压强为液体的密度与液体的高度和重力加速度的乘积,而且当液体的温度发生变化时,其压强不变。若该容器不是柱形,当液体的温度发生变化时,液体对不同形状容器底的压强如何变化,通过以水为例进行探讨,并给出了结论。