回忆在安徽劳动大学的学习经历

时光犹如白驹过隙,回眸40多年前我们在安徽劳动大学(下文简称劳大)那段酸甜苦辣的岁月,不禁心潮起伏,百感交集。

论杜威实用主义理论视角下经验的节奏

杜威实用主义理论视角下,经验的节奏指人与自然关系之间普遍存在一种稳定和不稳定的共性特征,它是探究过程的真正起点。在这种经验节奏的过程中,教师专业成长经历了三个阶段：轻松和满足感;不安导致反思性评价;在一个更高层次上恢复满足感。经验的节奏同样发生在学生课堂学习上,教师的教学方法可以通过SWH方法加以改善。它采取干扰、对话和启发式思维的方法,为学生提供了一个在展开阶段学生相互关联的经验的节奏。

高中生学习倦怠与心理健康的关系

研究使用青少年学习倦怠量表和中学生心理健康量表(MSSMHS),对某市普通高中359名高中生的学习倦怠和心理健康状况进行了调查,并探讨了学习倦怠和心理健康状况之间的关系。研究结果显示:高中生学习倦怠较为一般,心理健康总体状况尚好。但心理健康因子强迫症状、焦虑和学习压力感等得分高于全国常模。在学习倦怠与心理健康状况相关研究中,身心耗竭与强迫症状、敌对、人际关系敏感与紧张、抑郁、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡呈正相关;学业疏离与强迫症状、敌对、人际关系敏感与紧张、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定呈正相关;低成就感与强迫症状、适应不良呈正相关。此外,在学习倦怠对心理健康水平的逐步回归分析中,身心耗竭、学业疏离对心理健康总分呈现正向预测作用,低成就感对心理健康总分呈现负向预测作用。

基于离散选择模型的心理健康教育实践研究

对离散选择模型(DCE)的涵义进行了解读,检索了Gagnon和Caruso等人对心理健康教育实践研究的步骤,回答了检查实践对象偏好的三个RQ,从而得到了离散选择模型对心理健康教育实践的启示:第一,离散选择模型的赋值方法可以保证数据分析结果的合理性;第二,离散选择模型采用随机抽样的方法,可以避免样本偏倚问题;第三,在心理和行为控制研究中采用非线性分析方法来改善原有数据分析现状;第四,离散选择模型采用循证实践(evidence-based practices)的手段来获得最佳证据.

基于话题的高三英语复习模式初探

分析现行高三英语复习课教学中存在的问题,依据课程标准、语言信息加工理论和二语习得理论,分析话题复习模式的合理性。结合具体的复习案例,从整合教材、基础语言知识复习、语篇讲授、拓展巩固练习、语言知识整理和运用五个方面,探讨基于话题的高三英语复习模式的实施策略。

巧设计 重生成——“充分条件与必要条件”教学实录与偶得

2015年我参加了安徽省高中数学优秀课大赛,参赛的课题是人教A版高二数学的＂充分条件与必要条件＂,在专家的指导和我的努力下获得了省一等奖.就本节概念课,我进行了有效的整理与反思以共勉.

初中留守学生不良数学学习习惯的调查及思考

留守学生存在不良的数学学习习惯,通过学生与学生、教师与学生之间的互助,持续地进行干预矫正,对留守学生好习惯的养成非常重要。

成就动机视角下学生自学能力探析

在今天竞争日趋激烈的社会中，知识与能力日益彰显出它特有的魅力。往选拔人才时，不仅注重文凭，更关注个人能力i.现代社会并不缺乏懂知识的人，而是缺乏在某一领域起革新作用的领军人物。在个人成长的过程中，对自学能力的要求显得尤为突出。学者钱钟书曾说：“赫拉克利特（Heraclitus）是西方最早发现辩证法的哲学家，据汉存的古希腊（（哲学家列传》第九卷第五节记载，他不承认是‘任何人的学生’。只说得力于‘自己的探讨’。孙悟空怕闯了祸牵累师父，急忙声明：‘决不敢提起师父，只说是我自家会的便罢!’

论混合法研究顺序解释性设计

混合法研究已经成为第三教育研究范式。然而,在混合法研究中依然有一些亟待解决的问题,突出表现在定量和定性阶段中混合次序难辨、方法侧重点不同、信度和效度无法保证、呈现研究结果的话语模糊、数据指向迷茫等。为解决上述问题,需要明了混合法研究顺序解释性设计的内涵,探讨其应用实践问题,构建其应用策略。研究认为在定性阶段混合,提取意义主题,采用定量分析方法来保证信度和效度,整合定量和定性的结果,用定性驱动方法调和定量与定性的分歧。

教师专业成长三部曲——读《“心灵捕手”潘丽莉》有感

我有幸参加了2016年安徽省心理学会第十八次学术年会暨滁州市心理学会成立大会系列活动。在交流环节,一位发言人的一句话给我留下了深刻印象:'今后十年将是中国心理咨询师的十年,心理咨询将迎来自己的春天。'而当我看到2016年9月7日《中国教师报》刊发的《'心灵捕手'潘丽莉》一文时,再次引发了我对这位发言人讲话的深层思考。笔者认为,教师专业成长是有章可循的。然而。

行走于历史与未来之际的教育坚守

教育的脚步要慢下来。今天我们教育需要的不再是一个阶段的极致和短暂的高效,而是整个系统与生命的和谐对应,呵护生命的可持续性发展与完善。“站立在960万平方公里的广袤土地上,吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分,拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力,我们走自己的路,具有无比广阔的舞台,具有无比深厚的历史底蕴,具有无比强大的前进定力。”

困惑与反思:普通高中道德教育实践的诉求

当前,正处于社会转型时期,一元性、单级文化格局已然被打破,多元文化的社会局面成为现实。在信息化高速发展的时代,中学生接受的媒体信息量很大,不可避免地会产生心理冲突和困惑。特别是一部分高中学生选择了特色专业,在此专业背景下不可避免会面临一些心理问题。一、问题的提出当前,在信息化高速发展的时代。

导数法解函数题的三个关键意识

导数法解函数题是每年高考中必考的题，常考常新，联系的知识点可以说无所不容，综合性很强，对学生的能力要求很高．一般地，学生在理解导数的概念，导数的几何意义，运用导数法求函数的单调性、极值、最值等方法后，面对具体问题还是无从下手．究其原因，笔者认为，学生缺乏解此类问题的三个关键意识．本文以近几年的高考题为例对此加以概述．

由一道模拟向量题的最值问题解法及变式引发的思考

涉及平面向量的最值问题一直是高考平面向量部分比较常见的考查形式,往往涉及向量的模、向量的夹角、向量的数量积、参数值等相关最值的求解,也是各类模拟卷、自主招生中比较常见的题型.此类问题的切入点多,方法多样,而且难度一般都不低,是知识的交汇点,其创新应用强,能力体现高,是数学素养培养与提升的重要场所.

浅谈课程标准实验教材的内容特点

1合理的理论基础 在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗:以学科为中心,偏重书本,课程内容与社会生活相脱离……这种做法已为当时社会经济的发展所不容.在此同时,美国掀起了自诩"进步教育"的教育改革运动.其代表人物就是杜威,其理论主张中强调"应把儿童的兴趣和动机做为他们获取知识的基础,课程的设置要顺应和满足儿童的自然倾向……".

例谈不等式证明的几种策略

不等式有很多证明方法,笔者通过平时的教学实践,阐述证明不等式的几种方法,以期给初学者有所帮助,不对之处,欢迎指正.

“函数的单调性与导数”教学设计

"函数单调性与导数"是人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》选修1-1第三章《导数及其应用》的内容.本节的教学内容属导数的应用,是在学生学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容,学好它既可加深对导数的理解,又可为后面研究函数的极值和最值打好基础.

素描头像写生中边缘线的处理

素描头像写生中边缘线的处理对素描形体、空间、体积的表现起到重要的作用,如何正确分析并使用边缘线是素描头像写生的关键。文章研究素描头像写生中边缘线的处理,希望对进一步提高素描头像写生水平有所裨益。

为每一位学生提供适合的教育

中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中,战胜急功近利的丑恶势力,才能回归教育的本真。

蜜蜂——生物教学的好素材

笔者多年来从事中学生物学教学，同时利用业余时间饲养蜜蜂，积累了不少利用蜜蜂进行生物教学的有益经验，感受到蜜蜂确实是生物教学的好素材。