期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育:人类选择能力的传递
被引量:
1
1
作者
孙昌瑞
《教育研究》
1988年第3期43-47,共5页
对教育本质的探讨,有重要的理论价值和实际意义。正确认识教育本质是理解教育理论中一系列概念、范畴和规律的基础。本质是一般,是普遍,是事物外部形态的根据。人们把握住教育本质,就会在从事教育活动中取得更大的自由。正因为如此...
对教育本质的探讨,有重要的理论价值和实际意义。正确认识教育本质是理解教育理论中一系列概念、范畴和规律的基础。本质是一般,是普遍,是事物外部形态的根据。人们把握住教育本质,就会在从事教育活动中取得更大的自由。正因为如此,这个问题引起各方面的关注,发表了不少启发性的真知灼见。
展开更多
关键词
教育本质
选择能力
人类
实际意义
教育理论
外部形态
教育活动
启发性
原文传递
题名
教育:人类选择能力的传递
被引量:
1
1
作者
孙昌瑞
机构
安徽省安庆地区教研室
出处
《教育研究》
1988年第3期43-47,共5页
文摘
对教育本质的探讨,有重要的理论价值和实际意义。正确认识教育本质是理解教育理论中一系列概念、范畴和规律的基础。本质是一般,是普遍,是事物外部形态的根据。人们把握住教育本质,就会在从事教育活动中取得更大的自由。正因为如此,这个问题引起各方面的关注,发表了不少启发性的真知灼见。
关键词
教育本质
选择能力
人类
实际意义
教育理论
外部形态
教育活动
启发性
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育:人类选择能力的传递
孙昌瑞
《教育研究》
1988
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部