种树的人——《一位诗人的诞生》的诗歌问题

如果很久以前遇见美好的诗、美妙的诗歌集、知道诗歌长什么样子的话,那么我可能会成为诗人。虽说这肯定不是我一个人的遗憾,可总有些美丽的哀愁显得不合时宜,难以言说。还好,借助夜空中的星星,我们总能看见隐形的翅膀,总能听见无声的告白,进而借星光之手,撒下无数诗歌的种子,在世界不同的角落长成不一样的诗歌森林。恰好,大地上三位看过此等风景的人,采撷了不同模样、个性、气质的叶子,嫁接成树,并取名为《一位诗人的诞生》。

“严酷”老妈

我老妈是个非常严厉的女人,这可不是我说的,是老爸偷偷对我讲的。不过,我深有同感。老妈让我的耳朵起老茧(jian)的话就是:雷程媛,不许这样,不许那样。从来不让我自己做主!我真的搞不懂。大人就一定是对的,而孩子就一定是错的吗?

绘本里的儿童哲学课程

儿童是天生的哲学家,为何后来真正成为哲学家的寥寥无几?因为天赋就如同火花,没有点燃就会湮灭。借用绘本清浅深邃、图文合奏的特色,开设儿童哲学课程是对天赋最佳的助燃。而共读绘本、主题讨论、发展思维、改善认知,是实施该课程的关键步骤。

教育,首先和最终的事

对教育来说,理念与制度要与时俱进,课程建设和学习方法探究永无止境,教师专业成长和学生发展要相得益彰等,这些都是对的,但这些都是手段,都是途径。教育上首先和最终的事——是对生命的看见、懂得、成全!

“鸡兔同笼问题”教学实践与收获

＂课标＂（2011年版）在各学段课程内容中都安排＂综合与实践＂,其目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。

依托数学好玩 促进学生发展——“寻找身体上的数学‘秘密’”教学心得

北师大版小学《数学》二年级上册"数学好玩"单元第二个综合实践活动是《寻找身体上的数学"秘密"》,教学课时为1课时。教材的意图是:通过综合实践活动,学生了解人体中的有趣现象、感受它们与数学的关系;在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能应用这些"尺子"估测一些物体的长度,发展应用意识,提升估算能力,体会数学与生活的密切联系;此外,让学生在快乐、丰富的活动中感受数学学习的乐趣,增强学好数学的信心。

项目式学习让生命弹性成长

在一定时间内,围绕特定主题,整合各个学科,实施融合式学习,以引导生命浸润性、广延性生长,即我理解的项目式学习。项目式学习的设计,不必另起炉灶,与学生的日常活动、学习生活融合即好,比如春节、端午节、植树节等节日主题,学校或班级开展的研学活动,教材主题单元外延或内展式活动等,让孩子在实践性、体验式、结构化、多样化的学习方式中弹性生长。

推动那推动摇篮的手

学校管理中很多举措的落实，都必须依靠教师。好的老师，总是带着两个班——学生一个班，家长一个班。如果我们不能很好地引导需要引导的家长，这生我们给予孩子哪怕最好的一切，都会轻飘飘地溜走，学生越是年幼越是如此。没有人能取代父母，越是早期干预越有用。如果父母不变，孩子便很难改变。对年幼的孩子来说，父母是天地呼吸，是山水人间，是推动摇篮的手；而我们想要推动的，是推动摇篮的那一双双手。

学生首先是读者

谷川俊太郎是日本最重要的现代诗人。他84岁,多才多艺,拍过电影,写过童谣,有记者问他为什么写那么多的童谣,他说:“我心中还有谷川俊太郎这个孩子存在。”同样,如果老师没有忘记自己是怎样做读者的,那么就应该知道语文课该如何培养合格的读者,因为学生首先是读者.

畅游五千年文博园

翻过来，唉!睡不着，那地方的水，真的像老师说的有那么多种颜色吗？ 翻过去，唉!睡不着，那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？ 翻过来，翻过去…… 唉!到底什么时候才天亮呢？ 因为要去五千年文博园游玩，我翻来覆去一晚上都没睡好。老师说，光会玩不算本事，光会学也不算本事，玩中学、学中玩才是本事。这不，还没去呢，她不仅带我们欣赏文博园的图片，还让我们自己搜集资料和爸爸妈妈一起做手抄报，贴到走廊上。我终于知道了“一步一景，一梦千年”“给我一日，还你千年”等很炫的广告语。

让知识像种子一样生长——“平移”教学实践与思考

在小学阶段，学生的数学学习与生活经验有着密切的联系。特别是在“图形与几何”领域，生活经验为知识的数学化提供了丰富的表象支撑。但是，基于生活经验的数学直觉不一定都准确。这就需要教师引导学生通过细致观察、深入思考、操作探究、合作交流，积累丰富的数学活动经验，从而对解决问题的过程进行合理的解释，赋予数学课堂生命的温度和生长的力量。

难道只是梦吗

一天中最舒服的时光来了，上床睡觉啦!可躺在床上的我，回想着白天老师给我们上的那堂环保课，怎么也睡不着。课上老师给我们播放了许多环境污染的图片和视频：干涸龟裂的土地，被垃圾卡死的海洋生物，比光头强厉害很多倍的伐木机……望着窗外夜空中寥寥可数的星星，那些画面一幅幅又出现在我的脑海里。

一只孤独的小老鼠

从前，有一只黑色的小老鼠，它和一群老鼠生活在一起。有的老鼠偷人类的食物，有的老鼠练习跑步……但是这只黑色小老鼠却闷闷不乐，它觉得自己好像缺少了点什么。一天，它坐在一块石头上叹气。站在另一块石头上的老鼠关切地问它：“嘿!你怎么了，我的伙伴？”黑色小老鼠说：“我觉得自己好像缺少了什么，也不知道到底缺少了什么？”“如果你缺少了什么，就应该去寻找。”那只老鼠建议道。

让我们共绘时光

河合隼雄曾说：有一样东西，从0岁到100岁的人都能从中得到乐趣；虽然小小薄薄的，包含的内容却极为深广；只要看过一次，它就会一直留在记忆里，偶尔想起，能让人心神荡漾；即使是在文化差异很大的地方，它也可以像好的音乐一样容易被接受和理解；也许是最容易表现灵魂现实的媒介。这个东西就是绘本。