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试析内隐学习理论与汉语语感的培养
被引量:
2
1
作者
杨书贵
《现代中小学教育》
2008年第12期34-36,共3页
作为一种语言学习和语言教学理论,内隐学习理论从人的无意识层面研究学习现象。语感的心理表征是内隐学习的产物——缄默知识,语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习。内隐学习理论对于语文教育中培养学生汉语语感有一定的启发和指...
作为一种语言学习和语言教学理论,内隐学习理论从人的无意识层面研究学习现象。语感的心理表征是内隐学习的产物——缄默知识,语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习。内隐学习理论对于语文教育中培养学生汉语语感有一定的启发和指导作用,鉴于内隐学习理论,我们认为,语感的培养要注意让学生泛读、熟读、背诵;经常进行语感训练,培养理性思维能力;帮助学生积累生活阅历,丰富情感体验。
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关键词
内隐学习
汉语语感
缄默知识
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题名
试析内隐学习理论与汉语语感的培养
被引量:
2
1
作者
杨书贵
机构
安徽省安庆市宿松县汇口镇汇口中学
出处
《现代中小学教育》
2008年第12期34-36,共3页
文摘
作为一种语言学习和语言教学理论,内隐学习理论从人的无意识层面研究学习现象。语感的心理表征是内隐学习的产物——缄默知识,语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习。内隐学习理论对于语文教育中培养学生汉语语感有一定的启发和指导作用,鉴于内隐学习理论,我们认为,语感的培养要注意让学生泛读、熟读、背诵;经常进行语感训练,培养理性思维能力;帮助学生积累生活阅历,丰富情感体验。
关键词
内隐学习
汉语语感
缄默知识
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试析内隐学习理论与汉语语感的培养
杨书贵
《现代中小学教育》
2008
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