高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略研究

阅读教学不仅是高中英语教学工作不可或缺的重要内容,而且是提高高中生核心素养形成与发展的重要推动力量。因此,高中英语教师必须要结合实际教学情况,竭尽全力提升高中英语阅读教学的有效性,提升高中生群体的英语阅读水平。本文将就核心素养背景下如何提高高中英语阅读教学的有效性进行深入的分析和探究。

高中物理教学中学生提问能力的培养策略

当前高中物理教学在问题的设置上存在一些不合理的现象,主要体现在以下几个方面:首先,教师设置问题没有以学生为中心,没有促进学生的情感、态度与价值观的发展。其次,教师因提问的方式、呈现问题的形式以及问题的内容比较单一,不能激发学生的学习兴趣。大多学生害怕被教师提问,而不是期待被教师提问。最后,教师没能对提出的问题进行进一步追踪,以发挥提问的效用,让学生进行深入思考。因此,在教学中,教师需设置适当的问题,使学生的思维自由地舒展,进而提升学生的学习能力与课堂教学质量。

“互联网+”背景下高中生物多媒体教学探析

我国的教学体制不断改革,高中生物的教学也面临新变。目前,传统的教学方式已经落后于时代发展的潮流,教师需要及时更新教学模式,改进教学方法。因此,在"互联网+"的背景下,具有突出教育价值的多媒体教学方法应运而生。本文具体探讨了"互联网+"背景下高中生物的多媒体教学策略,希望能为广大教师提供一些参考。

运用信息技术优化高中语文阅读教学的策略探究

信息技术的使用对于促进学生语文学习能力的提升具有着十分重要的作用,尤其能够在完善语文阅读能力有着十分积极的意义。这就需要语文教师在执行教学任务的过程中进行多角度的思考,将宝贵的教学经验和崭新的信息技术应用于授课环节中,这样能够让教材中的诸多抽象化的内容变得更为具象化,学生在研究语文知识的时候也会具备更强的自信心,其能够对钻研语文知识具有更加浓厚的兴趣。这就需要教师在执行教学任务的过程中积极运用课余时间积极研究信息技术使用方法,并且需要和教材内容进行充分融合,这样能够让整个语文知识学习环境都能够借此机会获得进一步的优化,学生在今后的学习环境下能够具备更为充足的动力,可以真正在学习各项知识内涵的过程中掌握鞥更多适合于自己的技能,学生在课余时间也能够习惯于进行独立阅读,能够在研究阅读知识的时候拥有源源不断的动力,真正提升学生在语文领域的综合能力,这是每个教师在执行教学任务过程中都需要积极思索的问题,这样能够真实正获得事半功倍的效率,学生在语文领域能够具备璀璨的发展前景。

核心素养下的高中数学教学研究

高中数学是高考主要考查的考试科目,数学占据的分值比重较大,与此同时,高中数学知识的难度也比初中数学知识的难度大很多。因此,教师只有注重培养学生的数学核心素养,才能够有效地提升学生学习数学的效果。培养学生的数学核心素养不仅能够有效地改善传统课堂教学模式,还能够全方位地促进学生综合素质的发展。简要分析高中数学核心素养的含义,并探究如何在核心素养视域下,有效地促进高中数学课堂教学效率的提升。

是循环论证吗?

某教辅资料中有一题:用函数的单调性定义证明:a>1时,y=ax是增函数.在使用该资料的过程中,恰好碰到两位年轻教师正在讨论该题的参考答案.A教师认为参考答案没有问题,B教师认为参考答案有问题,问题出在参考答案使用了循环论证.并由此认为此题不适合于高一学生做(认为需要用导数证明),因此叫学生跳过此题不做.笔者看完参考答案后,认为两年轻教师的看法均有不当之处,为了说明问题,现摘录该题所给的参考答案如下。

高中语文作文教学质量提升的策略研究

语文新课标指出:学生要留意身边发生的事,乐于进行书面表达,增强自己对作文的自信心;要懂得写作的目的是为了更好地表达自我以及与他人交流。在高中语文教学过程中,很多学生对作文有一定的畏惧心理,认为作文太难,看到文题之后没有写作灵感,也找不到相应的素材,想写却写不出来,逐渐对作文失去兴趣和信心,不再喜欢作文。作为高中语文教师,我对作文教学工作任务的艰巨深有体会,现结合多年的教学实践,从激发学生写作兴趣、培养学生作文基础能力、写作习惯以及创新能力四个方面,对如何指导学生写作和提升作文教学质量谈一谈心得体会。

高中政治教学中如何提提升学生思维眼界

高中政治的基础知识大多是枯燥的,在教室里,政治老师在课堂上会说着不停,而学生们正在打瞌睡,但是政治课堂应该是生动有趣的。作为一名政治教师,我们需要找到学生的兴奋点,把这种兴奋点作为课堂的出发点,探索生动有效的教学方法,创建高效的政治课。随着教育改革的推进,许多传统的教育理念和模式已经不适应当前的教学,在政治课堂上,教师应该与学生进行情感交流,教学过程实际上是一个师生互动的过程。在课堂上,教师需要引导学生思考、分析和探索知识。因此,本文就如何提高高中学生的思维眼界进行了简单的分析。

高中政治核心素养的培养研究

随着新课程改革的不断深化与创新,新课标强调现当代的教育工作者要注重培养学生的学科核心素养,这也促使高中政治学科教学的教育理念和教学内容发生了质的变化。高中政治是高中教育阶段重要的社会人文类学科,也是落实素质教育理念的重要平台,有效培养学生的政治核心素养,对于提升学生的政治思想觉悟,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观有着至关重要的作用。本文将就基于核心素养下的高中政治教学策略进行论述。

读写双翼,合而为美——“读写结合法”在高中语文教学中的运用研究

高中语文课堂高效学习的趋势越来越明显,而读写结合正是新课程改革中提高课堂效率的新探索方向,要求教师根据学生的语文水平,采取恰当的方式,发挥读写结合法的教学优势,让学生能够在阅读学生中提升语文写作技巧,在写作学习中加深阅读理解水平,真正做到“读写双翼、合而为美”,进而全面提高学生的语文综合素养。

一日为师,终生为父——论中国传统教育对现代教育的影响

司马迁 · 史记 · 仲尼弟子列传:孔子卒,子夏曰:“一日为师,终身为父”。乃心丧庐于墓侧三年而后返。《鸣沙石室佚书——太公家教》:弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。这意味着学生应该像尊敬他们的父亲一样尊敬老师。他们必须学习教师的文化知识和道德,他们还必须学习教师的说话方式和技巧。忠诚的官员不应该在国外有私人朋友。学生应该有诚意主动提出教老师。即使你只当了一天老师,你也应该把他当作父亲来尊敬一辈子,大家都要尊重老师。

大单元视角下的高中语文阅读教学优化策略探究

在高中语文课堂上,阅读教学的重要性不言而喻。要想推动阅读教学模式的创新发展,就必须从大单元的角度出发,在整个单元的基础上有计划地建立起完整的单元知识体系,构建高质量的阅读课堂,以此来推动学生语文学科素养的生成和发展。基于此,本文首先阐述大单元教学的内涵,其次分析高中语文阅读教学要点和基于大单元的高中语文阅读教学的意义,最后提出具体策略,以期为该领域的研究提供参考。

不是歧义句吗?

'小说《漂泊》的作者是一位蛰居海外的华裔作曲家之子。'这是普通高中课程标准实验教科书语文选修教材《语言文字应用》(人民教育出版社2007年版)的第95页的一道练习题,要求分析这个句子的歧义类型。对此,黄绍勇和严新昌两位老师撰文质疑:'我们怎么也看不出这是歧义句。'(《是歧义句吗?》,《语文学习》2018年第3期)两位老师如是解释.

化学实验基本操作导引

化学实验基本操作主要是指简单的完成某一局部目的的具体做法．

理解概念是根本

2017年9月上《中学生数学》P8陈应先老师的《纠错赏析两则》一文中的例1,本人认为原解没有错,反倒是陈老师构造的反例有问题.错误的原因在于没能理解好＂二面角＂的概念.为更好地说明,以下把原题和陈老师的反例再次重现如下.

借“数学实验”解题两例

例1 在顶角A为80°的等腰三角形AGC内有一点D，且∠DBC=10°，∠DCB=20°，则∠ADC= 度. 解 设∠ADC=α，则∠ADB=210°-α．