与小学生漫话圆周率

以小学生听得懂的语言讲解圆周率π的前世今生和神奇性质,中国古代数学家在圆周率π计算方面所做出的杰出贡献,如刘徽的割圆术、祖冲之的约率和密率,激发学生的爱国热情和民族自豪感以及进一步学习数学的兴趣和激情。

小学数学教学中作业优化设计策略分析

优化作业设计是小学数学教学中面临的最重要的问题,受传统教育教学理念的影响,小学数学作业设计一直存在着一些比较明显的问题,如何进一步的完善作业设计策略,提高作业设计的质量和效果,成为目前最为重要的教学任务之一。本文从传统教育教学理念下的小学数学作业设计存在的问题入手,简要的分析了小学数学作业优化设计策略。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

小学数学本是一门充满逻辑性、相比较枯燥乏味的学科,而兴趣是最好的老师,倘若小学生对数学这一门学科都没有学习的激情和兴趣,那么学生自然也不能全身心投入数学的学习,数学的教学也不能正常进行。因此,培养小学生对于数学的兴趣,对小学数学教学非常重要,这不仅能够让学生融入数学课堂,更好地学习数学文化知识,同时也可以培养学生的逻辑思维和自主探究能力。就如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣这一问题,分析我国小学数学课堂教学的现状,并提出相应的对策。

任务型教学在小学语文课堂中的应用探讨

任务型的教学顾名思义就是给学生布置学习任务去进行课堂教学,因为学生接收到了学习任务,学生的目标性就会更加明确,学生能够根据教师布置的问题和任务去寻求学习方向,依据任务去学习课堂知识。现在的语文教学呈现着一种模糊化的教学趋势,教师具体教授的东西比较零散,学生学习起来单单凭借着自己的感受和学习能力去学习知识,学生对语文知识的印象往往不是非常清晰。这就需要任务型的教学去辅助学生去有目的有方向的去了解语文知识,清晰的知识语文知识中的重点知识内容。

浅谈小学数学教学中阅读能力的培养

新课程改革后,新教材图文并茂,以及增加的许多小知识,你知道等的内容,很适合学生去阅读和探索。阅读是人们获取知识和信息的重要途径。阅读理解也是数学教学中的问题。首先,提高小学数学教师对阅读功能的理解,其次充分利用课本激发学生的阅读兴趣,注重培养学生的数学阅读技巧,加强学生阅读的训练。

浅谈如何提高小学生的计算能力

新课程改革背景下,如何更好的提高小学生计算能力,已经成为数学教师当前非常重要教学任务之一。教师要及时更新教育理念,充分结合小学生天性特点和学习理解能力,开展多元化教学策略活动。从而引发学生数学学习参与热情,活跃课堂教学氛围,有助于学生计算能力及数学综合素养的全面提高,更好的体现数学教学实效。本文结合当前小学数学教学状况,具体阐述提高小学生计算能力策略探析。

构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力

教师在开展教学活动时,应将激发学生自身的个 性兴趣、内在动力和求知欲放在教学活动的首位,使学生能够 积极主动地融入数学知识探索中,提升自身的专业素养,进行 有效发展。教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时,构建 生态课堂,使课堂教学焕发出活力,提升学生的情感体验,增强 学生的幸福指数,能够有效地提高教学效果。因此,本文将重 点探索构建生态课堂的措施,旨在增强课堂教学的实效性。

小学数学复习教学的有效策略探究

小学六年级是学生最关键的一年,而六年级的教材就是将一年级到六年级的知识点整合在一起,然后进行系统化的复习,对于大多数学生来讲,这是进行查漏补缺的重要阶段。随着教育制度的不断改革,学生在课堂教学的主体地位越来越重要,所以在进行复习时,教师一定要以学生为主进行复习。

小组合作在小学数学教学中的实践应用

随着新课程改革的不断深入和发展,传统的“灌输式”教学模式已经无法适应时代的需要和人才的培养要求。如何通过优化和创新教学方法来提高教学效果已成为教师重点关注的课题。新课程改革倡导的以小组为基础的探究式学习为教师指明了方向。作为小学数学教师,我们应该立足于学科特点,积极探索实施小组合作学习的有效策略,以激发学生的学习潜能,激发学生的学习积极性,换发数学生机。

核心素养下小学数学作业分层设计策略

小学教育期间,是学生学习的黄金阶段,对学生以后的成长道路至关重要,所以要重视这一阶段对学生的合理引导。每个学生都是独一无二的存在,因此他们的认知能力和学习水平也就存在着很大的差异性。在这种教育背景下,教师要对学生进行分层式的教学,这样才能够因材施教,更好地促进学生个人发展。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

写作,是学生利用语言文字符号,以记述的方式反应事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。小学阶段是学生形成写作习惯的关键时期,同时在这一阶段,也是培养学生想象力和创造性的最佳时期。正如我们所知,创作需要灵感,而灵感源于想象力。

小学低年级数学学困生转化策略

小学数学是教育中的基础,在当前素质教育不断推进的环境下,教学要求要尊重学生的个体差异,促使学生能得到平衡性的发展。但在小学数学中学困生现象一直存在,这也成为了阻碍数学课堂教学效率提升的关键问题所在。本文主要对小学四年级数学学困生的转化策略进行了分析,希望为小学数学教学提供一些有益的帮助。

小学数学开放式课堂教学模式初探

在新课程改革的要求下,对学生创新技能的开放思维和培训要求的培养越来越受到重视。数学本质上是数学思维的多元化发展。开放式教学有利于学生通过丰富的活动,促进数学能力的提高,使学生获得个性化的发展。本文简要分析了小学开放式数学课的构建对策。

多样化策略实施一年级语文有效识字教学

识字教学是小学阶段学生启蒙教育的开端,在一年级语文教学中占据着重要的组成部分.新课程改革对低年级教学中学生的识字能力提出了更高的要求.教师需要在教学中重视识字教学,创新多种教学策略提升学生对汉字的学习兴趣,精心设计教学活动,增强识字课堂的有效性.文章依据执教班级学生的认知特点,从语境创设、多媒体运用、活动课程开设、文化渗透等四个方面探究如何在语文教学中实施有效的识字教学.

班级管理中“严”与“爱”的辩证法

"严"与"爱"的结合是班主任工作取得实效的重要保障;班主任工作要践行"严在集体""爱在个体"的辩证法,将严格规范行为习惯、严格履行管理职责、严格遵守校纪校规与营造"爱"的氛围、感受"爱"的关怀、践行"爱"心教育相结合,使严的管理与爱的教育相得益彰,实现班主任工作效益的最大化。

理性分析 阳光关爱

谓留守儿童?根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》对留守儿童是这样定义的:留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

朗读训练方法

在阅读教学中,教师对学生进行语言训练,必须牢牢抓住“读”这个根本。古人云“读书百遍,其义自见”,可见朗读在阅读教学中的重要性。通过朗读可感受意境、领会中心、理清思路,增强听说读写的能力。在教学中教师可以从以下五个方面对学生进行训练。

乐学拼音之——兴趣教学法

汉语拼音是识字和学习普通话的基础,也是小学语文教学的第一道难关,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读,从而提高学习语文的能力。但是,汉语拼音又是比较枯燥乏味的符号,一年级新生正处于从幼儿向儿童时期过渡。这一时期的儿童理解能力差,记忆与思考不够完善,他们擅长于具体形象的记忆,而对抽象的概念和符号较为陌生。学习拼音的重要性与学生学习能力的现状,使得我们许多语文教师在拼音教学中付出大量的心血,但教学效果并不是十分理想。如何激发学生的兴趣,让孩子们在快乐的氛围中学习拼音呢?可以从以下几点进行尝试。

小学数学教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是各种行为的驱动力,也是激发探究欲望的重要因素。对与学生来说,兴趣则是他们学习的催化剂,是促使他们主动参与到课堂活动当中的重要动力。但是,在当前的小学数学教学过程中,数学教师过于注重对学生进行知识灌输,却忽略了学生学习兴趣的激发和培养,从而导致学生对数学学习的积极性不高,甚至产生厌烦与抵触心理。基于此,本文从创设问题情境、丰富学生情感与尊重学生个体差异三方面出发展开论述,探究小学数学教学中激发学生学习兴趣的有效途径与基本策略。

小学数学低年级生活化教学策略探索

小学数学是开发学生思维潜能的重要课程,而数学知识本身具有一定的抽象性,对于小学生来讲理解起来较为困难,因此,在实际教学中,教师要注重挖掘学生对数学的兴趣,使学生逐步了解到数学内容的本质和意义。低年级的小学生自主学习意识不强,对感兴趣的事物充满着强烈的好奇心,因此,教师可以使用生活化的方式调动低年级学生的学习积极性。下面笔者将结合自身实际的教学经验,针对小学低年级生活化数学教学策略展开一番探讨,以供参考。