借助多元解题技巧,突破初中数学几何题解题障碍

数学课程主要由代数与几何两大部分构成,前者主要研究数与数之间的关系,做题时以计算为主,后者则主要研究图形的空间结构及性质,其中初中数学中的几何知识以学习平面几何为主,难度虽然不是特别大,但是对学生的空间观念有着一定的要求,解答几何题时往往会遇到很多的障碍,教师可指导学生借助多元解题技巧突破几何题解题障碍.本文针对如何借助多元解题技巧突破初中数学几何题解题障碍做探讨,并罗列部分解题案例.

中学课堂合唱教学方法初探

中学阶段开展音乐教学对于提升学生的综合素质具有重要意义。合唱教学法是中学音乐教学重要的方法之一。文章通过对中学音乐课堂中合唱教学的现状进行分析，提出了在中学音乐教学中落实合唱教学方法的应用策略，以期促进中学阶段音乐教学质量的提升，更好地促进素质教育理念在全国范围内的推广应用。

初探基于核心素养下的数学作业设计

学科教学是培养学生核心素养的根本途径，而作业设置是数学教学的重要环节．优化作业设置，是培养学生核心素养的有效手段．文章从知识性、差异性、精炼性三个方面论述基于核心素养下的数学作业设计思想．

初中数学基于学生核心素养培养的研究分析

在当今这个时代,教育问题已经成为这个时代最热门的话题,现在的人们越来越重视教育。目前我国主要的教育形式是以课堂教育为主的,所以高效的利用课堂的时间是非常重要的。然而目前的情况是课堂的效率并不是太高,有没有达到我们所期望的高效课堂,特别是一些学校的课堂上,初中生一般年龄都还小,注意力不能一直集中于老师所讲的内容中,所以初中课堂教育的课改是势在必行的。初中数学课堂之所以效率不够高的原因有很多,学生的年龄太小是一方面原因,另一方面的原因就是课堂上老师所讲的内容并不能完全吸引学生的注意力,学生对老师讲的内容并不太感兴趣,也就间接的导致学生在上课时容易走思、注意力不集中等问题的出现。培养学生们成为高素质人才是课改的必然要求,提高课堂效率是值得每一个老师认真研究的问题。素质教育水平的高低不仅仅能体现出学校高超的教学水平,而且对初中生形成良好的学习习惯起着至关重要的作用,因为少年时期正是学生们学习习惯养成的黄金时期,所以老师们应该抓住这个关键时期,培养学生们养成高效率的学习习惯。本文主要对初中生核心素养培养方法进行探析和讨论。

浅谈小初数学教学的衔接

正对于七年级新生,摆在我们面前的第一个问题就是如何让他们尽快适应初中生活,步入正轨,作为数学教师,我们所要做的更多的就是小初数学的顺利过渡.要帮助学生在数学学习上顺利过渡,首先要了解学生,了解他们在七年级入学时的学习状态.根据我的观察和了解,我认为,小学阶段由于学习科目少、知识浅。

中学数学反思性学习能力的培养

一、反思的意义 人类从古时候就有反思意识,在我国古代有：“扪心自问”,“吾日三省吾身”,“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,在西方,数学教育家波利亚曾说：“通过回顾所完成的解答、重新考虑和重新检查这个结果及其得出这个结果的方法,可以使学生巩固知识和发展解题能力”,“如果没有了反思,学生就错过了一个重要而有价值的环节”.

基于立德树人的复习课教学——以复习“全等三角形”为例

一、学情分析,全等三角形是研究几何中角、线段相等的重要工具,判定三角形全等的方法是研究角、线段相等的常用方法,三角形全等的应用是中考考查考生时必关注的一种能力.学生的知识零散地存储在记忆中,这些知识点之间尚未建立一定的逻辑联系,学生的逻辑推理能力尚未健全,尚不能在全局上、宏观上驾驭和调控解题推理,时会时不会,得分增添了太多的偶然性.本节课从学生的心理特点、认知水平、思维方式和考前状态出发,既立足于基础,又螺旋拔高,兼顾了中等及中等以上学生的发展.

践行核心素养 打造生命课堂——解四边形的方法与技巧

在四边形教学中常常隐含着异于常规的解题技巧,文章通过多种解法对三道例题进行分析,培养学生善于观察、勤于思考、及时总结的学习能力,引导学生获得简捷的解题途径,发展数学学科的核心素养。

在课程改革的大道上行走——对初中数学课程改革的几点想法

随着课程改革的步步深入,更多的问题和困惑也随之出现,教师应该理性地思考课程改革的本质和精髓,文章从教学方法、教学手段、核心素养、传承发展四个方面提出了对初中数学课程改革的一些想法,以期引发其他教师更深入的思考。

班主任转化留守学生的有效方略

留守学生是一个比较特殊的学生群体,他们从小便与父母分离,也因此失去了家庭温暖,由此产生了缺爱心理。同时,家长由于心生愧疚,对留守学生的包容性很强,甚至失去了基本原则与底线,导致留守学生养成了不良的品行习惯,需要着重引导与转化,否则会严重伤害留守学生的身心健康。因此,初中班主任要积极转化留守学生,为学生的健康成长保驾护航。本文将从用爱与耐心感化留守学生、用宽容与批评教育留守学生、用家校合作转化留守学生三个角度来分析初中班主任应该如何转化留守学生。

初中数学基于学生核心素养培养的研究

近年来,核心素养受到了很多关注。它指学生在日常学习和生活中必须具备的适应终身发展和社会发展的素质和能力。作为基础教育的重要培养目标,初中生的核心素质发展具有重要意义。然而,目前关于初中生数学核心素质的研究大多是理论性的,缺乏实际分析。对于这样的问题,我们可以研究一下初中数学基于学生核心素养培养的研究这一问题谈一些体悟,以供启鉴。

由一道题的解答失误谈中考几何复习

对中考失分率较高的试题进行分析,找出失分的原因,思考对教学和复习的可行性建议,引导学生关注几何证明中的通性通法,构建适合他们认知特点的几何模型,切实提升学生的思维能力和学科素养。

运用绘本元素 激发美术价值

在新课标背景下,绘本作为美术教学中重要资源,有着得天独厚的优势。其在美术课中的运用不仅丰富了教师的教学方式,增强了教学的直观性,也改变了学生的学习方式,提升了学生的参与度。在教学中教师通过深入发掘绘本内涵,精心遴选、提炼绘本元素,引导创新意识,激发学生学习美术的兴趣,优化课堂教学,能够在美术教学中产生独特的教学效果,使美术教学更有价值。