小学英语阅读教学中思维进阶策略研究

为了提高小学生的英语阅读能力,本文对阅读教学中的思维进阶策略进行了研究。文章首先分析了思维进阶的要点,其次,强调了其重要性。最后,重点从英语阅读教学前、中、后三个时间段出发,具体归纳了思维进阶的手段。

浅谈小学语文写作教学——以《跳水》一课为例

写作教学是小学语文教学非常重要的组成部分,写作教学是一个循序渐进的过程,对于学生写作能力的培养教师也要注重渐进性原则,注重在日常课堂教学过程中的点滴积累,同时也要注重机会教育,在潜移默化之中培养学生的写作能力。本文笔者以《跳水》一课为例,着重讲述了笔者如何在这篇课文的学习过程中训练学生的写作能力。

开展游戏教学,提高英语能效——小学英语教学中游戏教学的开展

在小学英语教学过程中,教师需要结合最新的教育理念,在教授学生基础英语知识的同时,还需要建立学生的英语应用能力。因此,教师应该结合高效的英语教学手段来开展课堂教学。大量的教学实践显示,游戏教学对于小学生而言意义重大。教师不仅可以通过游戏的形式来提升学生的学习兴趣,还能通过游戏来完成学生的知识掌握。

小学语文教学中的问题与改进策略

随着我国素质教育的发展,小学阶段的教学也越来越被人们重视,在学生身心发展的初期,更要制定良好的教学方案才能够为学生的学习奠定良好的基础。但是在目前的教学过程中还是存在一些问题影响小学语文课堂教学的开展。因此本文通过对小学语文教学的研究背景与目的进行分析,提出当前小学语文教学中存在的问题,并找到有效的改进措施与策略,推动小学语文教育的发展。

低段计算思考之审思明辨

去年我承担了一年级数学(北师大版)教学任务,这是我工作30多年来的首次。通过一学年的共同学习,发现家长们越来越关注孩子的学习了,肯在孩子身上花时间,孩子们随之表现出来的优秀品质和各种技能也明显偏多。另外,课下多了些叽叽的“知心朋友”;课堂上多了些欢声笑语……

放慢教学镜头 收获意外精彩

随着"高效课堂"的呼声越来越强烈,为了一节大容量的课,越来越多的教师在课堂上只好走快节奏,从而让课堂成了"走马观花",也就导致了学生的"囫囵吞枣";而我们的"高效课堂"是建立在"有效"的基础上,只有"有效"了,才能谈得上"高效。所以,本文结合教学实践来探索在何时何地放慢教学镜头,教师有可能在课堂上收获到意外的精彩。一、展示交流时来点"慢镜头"英国作家萧伯纳说:"你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就是两个,甚至是两个以上的思想"。展示交流是集思广益的平台,在这个平台中不仅可以看到学生的动态生成,学生还能在倾听的过程中,把别人的知识变成自己的知识,所以在展示交流中来点"慢镜头",学生就会收获更多的知识。