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安庆市教委积极支持民主党派办学
1
作者
周泉
《教育与职业》
北大核心
1993年第3期5-6,共2页
人民教育人民办,依靠人民办教育。国家鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,要改变国家包办教育的做法。各民主党派和各社会团体各界人士是社会力量办学的一个重要方面军,他们热心于教育事业,积极主动办学,是利国利民的好事,也受...
人民教育人民办,依靠人民办教育。国家鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,要改变国家包办教育的做法。各民主党派和各社会团体各界人士是社会力量办学的一个重要方面军,他们热心于教育事业,积极主动办学,是利国利民的好事,也受到社会各界的欢迎和赞扬。本栏今后将就社会力量办学问题,进行交流和探讨.以推动社会力量办学的发展。欢迎各地来稿。
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关键词
民主党派
社会办学
办学形式
职业教育
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职称材料
安庆市职业教育获突破性进展
2
作者
周泉
《职教论坛》
北大核心
1995年第3期28-28,共1页
全国教育工作会议以后,安徽省安庆市职业教育获得突破性进展。据1994年底统计,全市职业学校共招新生5995人,比上年增加了将近一倍;所占初中毕业生总数的比例也由上年3.8%提高到10.8%,一举改变了我市职中招生困难的状况。其做法主要是:...
全国教育工作会议以后,安徽省安庆市职业教育获得突破性进展。据1994年底统计,全市职业学校共招新生5995人,比上年增加了将近一倍;所占初中毕业生总数的比例也由上年3.8%提高到10.8%,一举改变了我市职中招生困难的状况。其做法主要是: 一、正确认清全市教育现状,增强大力发展职教的责任感和紧迫感 我市自恢复高考以来,高考达线和录取学生数均列全省榜首。
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关键词
职业教育
安庆市
政策和措施
职业学校
教育现状
突破性进展
招生困难
经济欠发达地区
乡镇政府
职业中专
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职称材料
优化教法学法 激趣减负增效
被引量:
6
3
作者
陈俊
《小学语文》
2002年第20期13-17,共5页
高水平的外语教育是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分。外语教学正冲破“应试教育”的羁绊,逐步向素质教育转轨。激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语...
高水平的外语教育是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分。外语教学正冲破“应试教育”的羁绊,逐步向素质教育转轨。激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。
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关键词
学生为主体
素质教育
减负增效
培养学生
激发兴趣
外语教学
学习兴趣
教法学法
学习策略
英语教学
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职称材料
张伯苓教育管理思想和实践探微
被引量:
1
4
作者
詹根连
《教师教育研究》
CSSCI
1992年第2期56-63,共8页
张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步...
张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步探析。一、“校务公开、责任分担、师生合作”
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关键词
张伯苓
教育管理思想
德育管理
组织管理
责任分担
南开学校
教育事业
教授治校
师生合作
文化环境
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职称材料
愿《职教论坛》再创新的辉煌
5
作者
张筱良
《职教论坛》
北大核心
1994年第11期42-43,共2页
近日得知在《职教论坛》创刊七年周年之际。
关键词
职教论坛
农村职教
职业技术教育
招生办法
经费筹措
办学机制
办学路子
市场经济需求
刊物质量
市场经济体制
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职称材料
服务:社会力量办学的呼唤
6
作者
周泉
《教育与职业》
北大核心
1994年第11期29-30,共2页
关键词
中国
社会力量办学
教育发展
办学单位
教学服务
信息服务
政策服务
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职称材料
社会力量办学的发展机遇与自身发展
7
作者
周泉
《教育与职业》
北大核心
1996年第2期26-27,共2页
关键词
中国
社会力量办学
发展机遇
自我发展
办学效益
办学条件
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职称材料
由“驾校管理易主”而想到的──小议“权力介入办学”问题
8
作者
周泉
《教育与职业》
北大核心
1996年第10期27-27,共1页
关键词
社会力量办学
办学权力
管理者
办学条件
管理体制
办学质量
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职称材料
实行弹性教学计划初探
9
作者
张筱良
《教育与职业》
北大核心
1992年第7期35-35,共1页
职业中学教学的一个最大特点就是教学活动须直接接触生产实际。在职业教育过程中,要尽早地体现教育的经济效益,即做到一边在校学习,一边把所学的知识技能应用于生产之中。这就要求职业中学的教学安排要有弹性,即不仅要做到课内课外相结...
职业中学教学的一个最大特点就是教学活动须直接接触生产实际。在职业教育过程中,要尽早地体现教育的经济效益,即做到一边在校学习,一边把所学的知识技能应用于生产之中。这就要求职业中学的教学安排要有弹性,即不仅要做到课内课外相结合,还要把学校教学与社会实践紧密联系起来,让学生在校学习期间就能够较全面地了解将要从事的社会职业的基本内容与形式,所学知识与技能的实际应用,职业对自己所具有的各方面的要求。
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关键词
职业中学
弹性教学计划
教学重心
教学模式
教学管理
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职称材料
面向21世纪的数学教育展望
被引量:
3
10
作者
江兴代
《中学数学教学》
1999年第1期5-7,共3页
人类正进入信息化时代,本文从国际数学教育发展的趋向,从我国数学教育的长处和短处,从国内数学教育改革的动态等三个方面,作了分析与论述.提出每位教师应对21世纪的数学教育要有新的意识、新的思考和新的实践.
关键词
数学教育
数学教学
面向21世纪
初中数学
数学教育改革
数学素质教育
数学后进生
大众数学
数学课程改革
国际数学教育
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职称材料
招生广告:社会力量办学治乱的关键
11
作者
周泉
《成人教育》
1997年第7期32-32,共1页
关键词
社会办学
招生广告
办学管理体制
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职称材料
21世纪英语基础教育前瞻
被引量:
4
12
作者
陈俊
《中学教与学》
2002年第12期1-3,共3页
关键词
英语基础教育
修订版
形成性评价
统编教材
英语教学大纲
外语教学
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职称材料
英语基础教育前瞻
被引量:
5
13
作者
陈俊
《教学与管理(中学版)》
2000年第12期57-58,共2页
关键词
中学
英语教学
基础教育
教育思想
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职称材料
把握规律 高效记忆
14
作者
陈俊
《中学教与学》
2003年第3期18-19,共2页
关键词
英语单词
拼读记忆法
归类记忆法
中学
学习指导
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职称材料
学而不厌探索不已——我的自学之路
15
作者
陈俊
《中小学教师培训》
2000年第10期55-56,共2页
关键词
自学
中小学
英语教学
教学实践
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职称材料
纵向搜索 横向贯通 综合演练
16
作者
陈俊
《中学生英语(高中版)》
2002年第2期24-25,共2页
一年一度的高考即将来临,同学们都在紧张地复习。为了高考创佳绩,平时夯实基础,注意培养听、说、读、写的言语技能尤为重要;但是,遵循高考命题的改革思路和《高考说明》的要求,围绕大纲和教材,纵向搜索,横向贯通,综合演练,步...
一年一度的高考即将来临,同学们都在紧张地复习。为了高考创佳绩,平时夯实基础,注意培养听、说、读、写的言语技能尤为重要;但是,遵循高考命题的改革思路和《高考说明》的要求,围绕大纲和教材,纵向搜索,横向贯通,综合演练,步步为营,稳步推进,科学地安排复习,同样会收到事半功倍之效。
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关键词
演练
高考命题
复习
言语技能
综合
培养
同学
大纲
要求
教材
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职称材料
对治理招生广告“乱”症的思考
17
作者
周泉
《教育与职业》
北大核心
1997年第9期32-33,共2页
关键词
社会力量办学
招生广告
管理体制
虚假广告
全文增补中
英语教学论文写作经验谈
被引量:
1
18
作者
陈俊
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000年第6期1-4,共4页
前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论,引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件,因为中小学教师的任务就是教书育人,无需撰写论文。
关键词
英语教学
论文写作
撰写
读者
共鸣
职称
任务
全文增补中
关于“四体不勤,五谷不分”句中的两个“不”字
被引量:
2
19
作者
何敢
《孔子研究》
CSSCI
北大核心
1989年第4期128-129,共2页
《论语·微子篇【荷蓧丈人章】》中,有“四体不勤,五谷不分”两句话。句中两个“不”字,汉、唐以后,特别是宋代以来,许多《论语》注疏家,都把它当实词去理解,把“不勤”、“不分”,解释为“不爱劳动”,“分不清五谷”。这种观点,解...
《论语·微子篇【荷蓧丈人章】》中,有“四体不勤,五谷不分”两句话。句中两个“不”字,汉、唐以后,特别是宋代以来,许多《论语》注疏家,都把它当实词去理解,把“不勤”、“不分”,解释为“不爱劳动”,“分不清五谷”。这种观点,解放后一直沿用。1962年4月出版的《古代散文选》上册63页《荷蓧丈人章》“注解四”说:“‘四体不勤’,四肢不劳动。”“注解五”说:“‘五谷不分’,分,皇侃《论语义疏》作‘播种’解,朱熹作‘辨’解,都讲得通。皇侃说:‘言当今乱世,汝不勤劳四体以播五谷,而周流远走,问谁为汝之夫子而问我索之乎?’朱熹说:‘五谷不分’,犹言不辨菽麦尔。责其不事农业而从师远游也。”现在一般采用朱说。杨伯峻先生在他的《论语译注》中,对“丈人曰:‘四体不勤,五谷不分,孰为夫子?’植其杖而芸”一句,是这样译的:“老头道:‘你这个人,四肢不劳动。
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关键词
论语
杨伯峻
注疏
虚词
孔子
古代散文
古书
正确理解
朱熹
五谷
原文传递
“敢探未发明的新理”——学习、实践陶行知教育思想
20
作者
宋传庆
《人民教育》
北大核心
2001年第12期20-21,共2页
关键词
陶行知
教育思想
素质教育
创造教育
管理者队伍建设
教师队伍建设
学生骨干队伍建设
原文传递
题名
安庆市教委积极支持民主党派办学
1
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1993年第3期5-6,共2页
文摘
人民教育人民办,依靠人民办教育。国家鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,要改变国家包办教育的做法。各民主党派和各社会团体各界人士是社会力量办学的一个重要方面军,他们热心于教育事业,积极主动办学,是利国利民的好事,也受到社会各界的欢迎和赞扬。本栏今后将就社会力量办学问题,进行交流和探讨.以推动社会力量办学的发展。欢迎各地来稿。
关键词
民主党派
社会办学
办学形式
职业教育
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
安庆市职业教育获突破性进展
2
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第3期28-28,共1页
文摘
全国教育工作会议以后,安徽省安庆市职业教育获得突破性进展。据1994年底统计,全市职业学校共招新生5995人,比上年增加了将近一倍;所占初中毕业生总数的比例也由上年3.8%提高到10.8%,一举改变了我市职中招生困难的状况。其做法主要是: 一、正确认清全市教育现状,增强大力发展职教的责任感和紧迫感 我市自恢复高考以来,高考达线和录取学生数均列全省榜首。
关键词
职业教育
安庆市
政策和措施
职业学校
教育现状
突破性进展
招生困难
经济欠发达地区
乡镇政府
职业中专
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
优化教法学法 激趣减负增效
被引量:
6
3
作者
陈俊
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《小学语文》
2002年第20期13-17,共5页
文摘
高水平的外语教育是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分。外语教学正冲破“应试教育”的羁绊,逐步向素质教育转轨。激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。
关键词
学生为主体
素质教育
减负增效
培养学生
激发兴趣
外语教学
学习兴趣
教法学法
学习策略
英语教学
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
张伯苓教育管理思想和实践探微
被引量:
1
4
作者
詹根连
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教师教育研究》
CSSCI
1992年第2期56-63,共8页
文摘
张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步探析。一、“校务公开、责任分担、师生合作”
关键词
张伯苓
教育管理思想
德育管理
组织管理
责任分担
南开学校
教育事业
教授治校
师生合作
文化环境
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
愿《职教论坛》再创新的辉煌
5
作者
张筱良
机构
安徽省安庆市教委
出处
《职教论坛》
北大核心
1994年第11期42-43,共2页
文摘
近日得知在《职教论坛》创刊七年周年之际。
关键词
职教论坛
农村职教
职业技术教育
招生办法
经费筹措
办学机制
办学路子
市场经济需求
刊物质量
市场经济体制
分类号
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
服务:社会力量办学的呼唤
6
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1994年第11期29-30,共2页
关键词
中国
社会力量办学
教育发展
办学单位
教学服务
信息服务
政策服务
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
社会力量办学的发展机遇与自身发展
7
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1996年第2期26-27,共2页
关键词
中国
社会力量办学
发展机遇
自我发展
办学效益
办学条件
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
由“驾校管理易主”而想到的──小议“权力介入办学”问题
8
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1996年第10期27-27,共1页
关键词
社会力量办学
办学权力
管理者
办学条件
管理体制
办学质量
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
实行弹性教学计划初探
9
作者
张筱良
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1992年第7期35-35,共1页
文摘
职业中学教学的一个最大特点就是教学活动须直接接触生产实际。在职业教育过程中,要尽早地体现教育的经济效益,即做到一边在校学习,一边把所学的知识技能应用于生产之中。这就要求职业中学的教学安排要有弹性,即不仅要做到课内课外相结合,还要把学校教学与社会实践紧密联系起来,让学生在校学习期间就能够较全面地了解将要从事的社会职业的基本内容与形式,所学知识与技能的实际应用,职业对自己所具有的各方面的要求。
关键词
职业中学
弹性教学计划
教学重心
教学模式
教学管理
分类号
G718.2 [文化科学—职业技术教育学]
G712.31 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
面向21世纪的数学教育展望
被引量:
3
10
作者
江兴代
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《中学数学教学》
1999年第1期5-7,共3页
文摘
人类正进入信息化时代,本文从国际数学教育发展的趋向,从我国数学教育的长处和短处,从国内数学教育改革的动态等三个方面,作了分析与论述.提出每位教师应对21世纪的数学教育要有新的意识、新的思考和新的实践.
关键词
数学教育
数学教学
面向21世纪
初中数学
数学教育改革
数学素质教育
数学后进生
大众数学
数学课程改革
国际数学教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
招生广告:社会力量办学治乱的关键
11
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《成人教育》
1997年第7期32-32,共1页
关键词
社会办学
招生广告
办学管理体制
分类号
G522.7 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
21世纪英语基础教育前瞻
被引量:
4
12
作者
陈俊
机构
安徽省安庆市教委
教研室
出处
《中学教与学》
2002年第12期1-3,共3页
关键词
英语基础教育
修订版
形成性评价
统编教材
英语教学大纲
外语教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语基础教育前瞻
被引量:
5
13
作者
陈俊
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《教学与管理(中学版)》
2000年第12期57-58,共2页
关键词
中学
英语教学
基础教育
教育思想
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握规律 高效记忆
14
作者
陈俊
机构
安徽省安庆市教委
教研室
出处
《中学教与学》
2003年第3期18-19,共2页
关键词
英语单词
拼读记忆法
归类记忆法
中学
学习指导
分类号
G633.410.2 [文化科学—教育学]
G633.410.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学而不厌探索不已——我的自学之路
15
作者
陈俊
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《中小学教师培训》
2000年第10期55-56,共2页
关键词
自学
中小学
英语教学
教学实践
分类号
G79 [文化科学—教育学]
G633.412 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
纵向搜索 横向贯通 综合演练
16
作者
陈俊
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《中学生英语(高中版)》
2002年第2期24-25,共2页
文摘
一年一度的高考即将来临,同学们都在紧张地复习。为了高考创佳绩,平时夯实基础,注意培养听、说、读、写的言语技能尤为重要;但是,遵循高考命题的改革思路和《高考说明》的要求,围绕大纲和教材,纵向搜索,横向贯通,综合演练,步步为营,稳步推进,科学地安排复习,同样会收到事半功倍之效。
关键词
演练
高考命题
复习
言语技能
综合
培养
同学
大纲
要求
教材
分类号
H319 [语言文字—英语]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对治理招生广告“乱”症的思考
17
作者
周泉
机构
安徽省安庆市教委
出处
《教育与职业》
北大核心
1997年第9期32-33,共2页
关键词
社会力量办学
招生广告
管理体制
虚假广告
分类号
G522.74 [文化科学—教育技术学]
G717.38 [文化科学—职业技术教育学]
全文增补中
题名
英语教学论文写作经验谈
被引量:
1
18
作者
陈俊
机构
安徽省
安庆市
郊区
教委
教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000年第6期1-4,共4页
文摘
前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论,引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件,因为中小学教师的任务就是教书育人,无需撰写论文。
关键词
英语教学
论文写作
撰写
读者
共鸣
职称
任务
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
全文增补中
题名
关于“四体不勤,五谷不分”句中的两个“不”字
被引量:
2
19
作者
何敢
机构
安徽省安庆市教委
教研室
出处
《孔子研究》
CSSCI
北大核心
1989年第4期128-129,共2页
文摘
《论语·微子篇【荷蓧丈人章】》中,有“四体不勤,五谷不分”两句话。句中两个“不”字,汉、唐以后,特别是宋代以来,许多《论语》注疏家,都把它当实词去理解,把“不勤”、“不分”,解释为“不爱劳动”,“分不清五谷”。这种观点,解放后一直沿用。1962年4月出版的《古代散文选》上册63页《荷蓧丈人章》“注解四”说:“‘四体不勤’,四肢不劳动。”“注解五”说:“‘五谷不分’,分,皇侃《论语义疏》作‘播种’解,朱熹作‘辨’解,都讲得通。皇侃说:‘言当今乱世,汝不勤劳四体以播五谷,而周流远走,问谁为汝之夫子而问我索之乎?’朱熹说:‘五谷不分’,犹言不辨菽麦尔。责其不事农业而从师远游也。”现在一般采用朱说。杨伯峻先生在他的《论语译注》中,对“丈人曰:‘四体不勤,五谷不分,孰为夫子?’植其杖而芸”一句,是这样译的:“老头道:‘你这个人,四肢不劳动。
关键词
论语
杨伯峻
注疏
虚词
孔子
古代散文
古书
正确理解
朱熹
五谷
分类号
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
原文传递
题名
“敢探未发明的新理”——学习、实践陶行知教育思想
20
作者
宋传庆
机构
安徽省安庆市教委
出处
《人民教育》
北大核心
2001年第12期20-21,共2页
关键词
陶行知
教育思想
素质教育
创造教育
管理者队伍建设
教师队伍建设
学生骨干队伍建设
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
安庆市教委积极支持民主党派办学
周泉
《教育与职业》
北大核心
1993
0
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职称材料
2
安庆市职业教育获突破性进展
周泉
《职教论坛》
北大核心
1995
0
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职称材料
3
优化教法学法 激趣减负增效
陈俊
《小学语文》
2002
6
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职称材料
4
张伯苓教育管理思想和实践探微
詹根连
《教师教育研究》
CSSCI
1992
1
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职称材料
5
愿《职教论坛》再创新的辉煌
张筱良
《职教论坛》
北大核心
1994
0
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职称材料
6
服务:社会力量办学的呼唤
周泉
《教育与职业》
北大核心
1994
0
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职称材料
7
社会力量办学的发展机遇与自身发展
周泉
《教育与职业》
北大核心
1996
0
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职称材料
8
由“驾校管理易主”而想到的──小议“权力介入办学”问题
周泉
《教育与职业》
北大核心
1996
0
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职称材料
9
实行弹性教学计划初探
张筱良
《教育与职业》
北大核心
1992
0
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职称材料
10
面向21世纪的数学教育展望
江兴代
《中学数学教学》
1999
3
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职称材料
11
招生广告:社会力量办学治乱的关键
周泉
《成人教育》
1997
0
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职称材料
12
21世纪英语基础教育前瞻
陈俊
《中学教与学》
2002
4
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职称材料
13
英语基础教育前瞻
陈俊
《教学与管理(中学版)》
2000
5
下载PDF
职称材料
14
把握规律 高效记忆
陈俊
《中学教与学》
2003
0
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职称材料
15
学而不厌探索不已——我的自学之路
陈俊
《中小学教师培训》
2000
0
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职称材料
16
纵向搜索 横向贯通 综合演练
陈俊
《中学生英语(高中版)》
2002
0
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职称材料
17
对治理招生广告“乱”症的思考
周泉
《教育与职业》
北大核心
1997
0
全文增补中
18
英语教学论文写作经验谈
陈俊
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000
1
全文增补中
19
关于“四体不勤,五谷不分”句中的两个“不”字
何敢
《孔子研究》
CSSCI
北大核心
1989
2
原文传递
20
“敢探未发明的新理”——学习、实践陶行知教育思想
宋传庆
《人民教育》
北大核心
2001
0
原文传递
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