让“阅读”成为小学生学习数学的新方式

阅读是学生获取知识的主要途径,阅读是各学科教学不可或缺的一部分。受到数学学科自身特点的影响,大部分教师在组织小学数学教学的时候,都忽视了数学阅读的重要性,机械地引导学生学习符号、公式等,导致学生数学阅读效果不佳,同时影响了数学学习能力发展。在这篇文章中,笔者将结合自身的教学经验,详细阐述引导小学生阅读数学的策略。