信息技术与小学语文教学整合初探

根据目前的教学而言,引入信息技术不但使得课堂教学的效率提高了,而且使得课堂教学的内容变得丰富。另外,信息技术和小学语文教学的整合,还能让学生更积极地投入到文本当中去学习,使得学生们的创新能力得到激发,也使小学语文远程教育有了强有力的保障。

浅谈小学英语语法教学的有效性

英语作为七十多个国家的官方语言,与一百多个国家的首选外语,现如今,已经成为世界上最常用的语言.而随着中国对外开放的不断扩大,以及国际地位的不断提高,英语教学也受到了越来越多国人的重视.而英语语法教学作为英语教学中的一个重要组成部分,也受到了越来越多国人的重视.在小学阶段开展英语语法教学,既能培养与提高小学生的英语语法能力,也有助于培养学生准确运用英语和正确理解英语的能力.但是,就目前实际教学情况来看,我国小学英语语法教学却存在有效性低下的现象,直接影响了小学生各种能力的培养.因此,本篇文章先对英语语法进行了详细的概述,随后提出提高小学英语语法教学有效性的方法,以此希望能够对小学英语语法教学有所帮助.

小学数学错题资源的有效利用

学生知识体系的建构不仅仅来源于课堂中教师传授的基本知识,还有一部分是从学生“错误—改正”这一动态中获得的。因此, 教师应把错题当成一种生成性资源并加以有效利用,使学生不断完善知识体系,促进学生可持续发展。本文笔者从三个方面对学生错题资 源的有效利用进行分析与探究。

关于优化小学作文教学的思考

作文是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段,是学生语文学习效果的综合体现,关注小学作文教学,探索出更多有 效的策略和方法来提高优化小学作文教学,提高作文教学的质量是时代赋予我们一线语文教师艰巨而神圣的使命。鉴于此,本文理论联系 实际,综合经验总结、文献资料、案例分析等研究方法就此问题展开了分析,进行了思考,给出了几点参考策略。

智慧课堂下学生的创新精神的实践与研究

《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”动手实践可以让书本上呆板的知识鲜活起来,让抽象的概念变成眼前真实的案例。在数学学习的过程中,动手实践能够加深学生对知识的理解,激发学生的兴趣,引导学生的自主探索和创新的积极性。