小学语文习作单元教学建议之我见

自三年级开始,统编版教材中设置了一个习作单元,这种新的单元编排方式是教材编写体系的创新,围绕某一核心将阅读、交流、分享和习作联系在一起,这使得教学内容的呈现必然要围绕某一核心,体现出整体教学的功能。本文以五年级上册第五单元为例,分析了充分展开学习过程,加强学生习作能力培养的策略。

小学微课制作初探

2018年,我校成功申报“微课在小学教学中的实践研究”课题,学校也掀起了一股学习制作微课的热潮。微课的教学设计要独出心裁,以“趣”字当头,制作过程不应当巧妙利用各种软件特点,达到预期目的,后期加工可以朝“精”字努力,甚至利用专业的视频编辑软件制作出更精美的微课视频。

小学生语文阅读能力的提升策略

语文学科是小学学习中重要的组成部分,而阅读教学则是语文教学中的重要组成部分,进行有效阅读对学生文本理解能力的提升、写作素材的积累、语文综合能力的提高具有重要的教育作用。对此,如何提高学生的语文阅读能力,文章从激发学生阅读兴趣、小组阅读合作探究以及阅读情境的设计等方面入手,通过提出相应的教学策略,帮助学生更好的进行阅读理解,提高教学的有效性。

校园变化大

光阴似箭,岁月如梭,一转眼,我就是一名四年级的小学生了。想想我一年级刚进校的时候,学校的操场十分破旧,一起风就尘土飞扬,一不小心沙子就会吹到眼晴里去,稍微多下点雨,操场上就全是稀泥,一踩脚就会陷进去。秋天,操场上堆满了落叶;冬天,操场的地面冻得硬邦邦的,凹下去的地方结满了滑滑的冰,同学们都不想去操场玩耍和活动了。