谈兴趣教学在初中物理中的应用

初中时期的学生刚刚开始接触物理知识,所以这一时期的引导作用对后续物理教学来说就至关重要了。物理作为一门基础的自然科学,以物理视角可以在日常生活中找到许许多多的物理现象,然而现如今的学生对于知识的掌握往往习惯于依赖课本的知识点,对于身边事物的观察能力偏差,科学的探究思索精神就更是少之又少了。所以在他们刚刚接触物理知识时,教师应该运用兴趣教学来培养他们的学习兴趣,锻炼探索精神,科学的思维模式,为后续的物理教学打下良好的基础。

那场战争

清凉的月色只是单调地靠在树梢，这个无星的夜晚。 月色下，她就那样平静地看着我，眼底的微波和如水的月光汇成泉流。

灰烬

我以前是不以为然的——不以为然你的爱."妈妈的妈妈叫外婆,爸爸的妈妈叫奶奶."就像背儿歌,知道该叫你奶奶,也一声声喊着,却总是消散在风中. 记得小时候每次过年,我都会去看你,目的只是为了压岁钱.

等待雨后艳阳天

空气似乎挤一挤就能沁出水来,到处湿漉漉的.凝神望空,如丝如针般的细雨斜斜滑过万物,闪现一片冷光.角落的孤芳如一点胭脂,在雨幕中若隐若现;墙头几枝野芽儿一展新貌,更显妖娆……万物都公平地受到润雨滋养.

我爱你,祖国

温暖的阳光下,雄鹰在展翅高飞,广阔的蓝天下,孩子们在自由玩耍。而在那令人崇敬的天安门上,五星红旗迎风飘动,好像在宣布着历经劫难祖国的胜利。两条母亲河 - 长江和黄河,汨汨地流动着,象征着祖国的富饶多丽、象征着华夏民族绵绵不绝的雄壮。

2024年高考“数列”复习指导

数列在新教材中是选修内容,新高考卷对数列的考查一般是一个选择、一个填空和一个解答题,对逻辑推理、数学运算、数学建模、阅读理解和迁移运用的能力有较高的要求.本文通过“高考考向分析”和“知识点与试题”两个方面,展示数列的核心知识与方法,并与相关内容融会贯通.

立体几何中探究性问题考向透视

立体几何开放探究性问题,一般是指那些结论不确定或条件不完备的,需要探求结论或寻找条件的立体几何问题,类比、联想、猜想和证明往往融为一体.这些开放探究性问题在考查学生的思维水平和综合能力方面显示了较强的功能,充分体现了新课程新高考理念.本文介绍三种常见的类型与解法,沟通相关联系、强化认识理解、拓展思维空间.

方程和函数，重在建模

1两个设计示例的思路分析 示例1：方程思想．本示例以两条线贯穿教学过程，一条明线和一条暗线．明线为寻找等量关系和列方程的有效操作程序：“画图表——标数据——做表示——找（等量）关系——列方程”；暗线为从题目文字表述中找等量关系、从生活经验中找等量关系、从其他学科知识中找等量关系、从数学知识中找等量关系．这样的设计是有效、务实的．