基于智慧课堂的初中英语阅读教学探究

阐述智慧课堂的内涵。分析在初中英语阅读教学中应用智慧课堂的优势。结合教学实例,从课前预习、课中学习、课后复习三个方面探究在初中英语阅读教学中应用智慧课堂的策略。认为教师应积极参加培训,提高自身的信息技术运用能力,在初中英语教学中科学、合理地应用智慧课堂,更好地培养学生的英语学科核心素养。

智慧课堂环境下初中英语阅读教学活动设计探究

随着信息技术的日益推广,越来越多的电教化设备应用于英语阅读教学中。信息技术更新速度越来越快,以智慧课堂为最新代表的电化教学逐渐成为英语教学过程中的先进教学手段,为学生构建出了高效的英语课堂。智慧课堂是以多媒体技术、网络技术以及信息技术三大科技手段为基础的科技化。

核心素养下初中英语教学和信息技术有效结合探究

本文首先阐述核心素养对英语教学的实施要求;其次通过创设有着人性化氛围,直观化、体系化的核心素养下的英语教学课堂进行全面探究;最后简述教师在英语教学与信息技术结合中应注意的问题:针对性、发展性和实效性。

《记承天寺夜游》的几重解读

《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作,内容十分简短,意蕴却很丰富,表达了作者当时复杂微妙的心境。本文从文本、文人、文化几个层面,欣赏该文的意境,了解苏轼当时的处境,领悟作者的心境,对文中“闲人”一词背后所传达的思想情感进行解读,以求更准确地理解其内涵,理解苏轼的精神世界。

核心素养背景下创新初中英语朗读活动的教学实践

核心素养理念的提出为英语朗读活动提供了非常具体可行的育人目标与教学任务,也为教师指明了教书育人的时代使命。因此,教师群体纷纷以核心素养理念为指导思想,积极探索创新英语朗读活动路径,英语朗读活动应体现核心素养的培养,教师应开展高质量的独立朗读、集体朗读、轮流朗读、角色朗读、配音朗读、表演朗读等活动,积极为初中生的核心素养发展创设人性化、趣味化、高效化的环境。

农村初中智慧课堂环境下的英语阅读教学模式探索

在信息技术不断发展的情况下,互联网逐渐被运用于每个领域,人们在掌握知识、进行工作和生活都无法离开信息技术。智慧课堂教学模式适应新时代课堂教学的需要。经过思考目前智慧课堂的特点,积极探究新的智慧课堂教学方式,让其适应社社会及教学发展的需求。将农村初中英语阅读智慧课堂作为指导方向,经过新的英语课堂模式的建立,从而完善农村初中英语课堂教学方式,进一步提高学生的英语综合运用能力。

智慧课堂背景下的初中英语阅读精准化教学探究

在互联网大环境下,网络与教育融合构建智慧课堂已经成为教育的发展趋势。智慧课堂重构了学习方式、教与学的关系,突破了传统教学模式,可提供丰富的学习资源,支撑个性化学习,支持多维互动,并进行动态的即时全方位评价。对此,英语教师应紧跟时代发展步伐,精心打造智慧课堂,借助多媒体工具开展针对性教学,引入小组合作闯关活动,渗透语言技能训练,逐层分解阅读文本,完善内容框架建设,实现阅读教学的精准化,以此逐步提高学生的英语阅读水平。

如何在初中英语课堂教学中实现快乐学习

文章以开展快乐学习的重要性为切入点展开论述,接着详细论述如何在英语课堂上实现快乐学习,即教师要在课堂教学中营造开放快乐的认知氛围,构建轻松快乐的认知方式,构建积极快乐的认知过程,构建和谐友好的认知关系。最后简述对英语课堂上构建快乐学习的再思考。

基于智慧课堂支持的初中英语听说课互动方法探讨

随着新课程改革和素质教育的逐步深化和大力推进,广大英语教师纷纷探寻英语课堂的创新发展之路,力求为学生的知识学习、合作探究、快乐交流和全面发展提供一个最优化的认知环境和成长平台。在信息技术与课堂教学深度融合过程中,智慧课堂应运而生,并在英语听说课教学中展示了强大的生命力、发展力、实效力和创新力,因而逐渐成为英语听说课教学的重要模式之一。

智慧课堂背景下农村初中英语写作教学策略探究

随着社会的快速发展,人民生活水平和经济水平的不断提高,人们越来越意识到教育的重要性。但在农村地区,与城市相比较,教学硬件和教学资源还存在很多的不足。对学生来说,英语也是中考、高考的必修课。在学生接受的教育中,英语也是必不可少的。在实践教学中笔者发现,学生在英语学习中感到最困难的部分是写作。英语作文是学生英语学习质量的综合体现,所以,加强写作教学效率的提升是英语教师重点考虑的问题。智慧课堂是近年热门话题,本文基于智慧课堂背景下对农村初中英语写作教学策略进行探讨。

优化课堂用语,提高教学效益

课堂教学用语对学生的思维模式能够产生潜移默化的影响。在初中英语课堂的教学中,教师应尽量形成组织化英语教学模式,通过规范英语语言、灵活运用各种句式、综合进行评价以及情感转移等,优化课堂教学用语。

智慧课堂助力乡村外语阅读教学

在外语学科的教学中,教师手上的教学资源如果仅有课本和有限的教辅资料,对于发展学生的外语素养来说是非常不够的,然而这是不少乡村学校的现实情况。智慧课堂设备(简称“智慧课堂”)的出现打破了时空限制,为乡村学校的外语教学带来了新机遇。安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题“农村初中智慧课堂环境下英语阅读教学探索”(项目批准号:AH2021117)研究成果证明了这一点。