巧用微课教学,助推核心素养

引言随着教育体制改革的深化,核心素养的要求之下,微课借助网络前沿技术组织教学,其课堂新奇轻松,激发了学生的学习兴趣,微课与时代科技相结合,创新课堂教育。培养小学英语微课教学中学生的核心素养,成为现代教育的重要选择,成为每个教育从业人员需要考虑和研究的问题。

谈分数乘除法应用问题的教学有效性

分数乘除法应用问题历来是教学之重难点。为解决这一难点，老师们都煞费苫心。我在教学实践中深切体会到：教学的有效性不是一、两节课能解决的，而足需要教师有整体教学的意识，能引导学生理解本部分知识与相关知识的内在联系，整体建构起知识体系，

让多元评价落地数学课堂

对学生评价是教育评价的核心，这是因为任何教育评价的终极意义都是在于促进学生的发展。斯塔费尔比姆提出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。理想的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂，以学生的主体发展为根本的价值取向。在教学评价时，不但要关注教师对课堂的调控和对教材的把握、处理，要更多地对学生学习过程进行多元、科学、激励的评价。

“异”与“同”之思辨

小学数学知识中蕴含较多的如比较、转化、类比、符号化等数学思想方法，在运用时都需要对知识的共同性和差异性进行辨析。对教学内容，如能时常从“异与同”的关系审视之、思辨之、处理之，则能有效地提升学生的思维能力，为他们的终生学习建起思维支柱。如何处理好“异与同”的关系，我从两个方面进行了思考实践。

指尖波澜

我不肯放弃任何时间，不停地弹着——我希望有一天，能有天使降落在我的指尖。