浅析如何加强大学英语教学中的翻译教学

随着我国经济建设的不断深入,与国外经济往来也逐渐增多,英语是国际通用语言,只有熟练地掌握英语,才能与国外人员更好地沟通与交流.在目前的大学英语教学中,仍然采用应试教育的模式,教学过程中只关注学习成绩,却忽略了学生是否具备翻译能力,导致学生的翻译水平偏低.本文将对大学英语翻译教学存在的问题进行分析,探讨加强大学英语翻译教学的对策,促进学生翻译能力的提升.

在大学英语教学中提升"口语"交流能力的新思考

在大学英语教学过程中,口语教学是一项重要的教学内容,只有提高口语教学水平,才能够促进学生口语交流能力的提升,满足社会发展对于人才英语交流能力的需求.本文将对大学英语口语教学现状进行分析,探讨提高学生英语口语交流能力的措施.

重视语篇教学以提高学生阅读能力之我见

缺乏语篇观念是导致大学生英语阅读理解能力欠缺的一个重要原因。教师在教学中实施语篇教学法能够帮助学生摆脱传统阅读教学的影响,使学生从其固有的词汇、句子理解的见木不见林的初级水平,上升到用全局、联系的观念对全文进行整体深层的理解,从而达到从宏观和微观两个层面理解阅读材料,有效提高阅读理解水平,达到大学英语教学大纲的要求。

高校英语教学采用互动教学模式可行性研究讨论

全球化发展,交流日益增加,英语作为全世界的通用语,已经是如今的高校学生不得不学且必须学好的一门语言课程.学校为了培养能适应社会发展趋势的学生,也在不断加强英语课程教学.在为了提升学生的英语水平背景下,互动教学模式应运而生,其方法创设多种项目,并能让学生积极参与,因此,本文将对该种方法的施行可行性进行分析研究.