我国师范教育发展历程及改革方向探析

建国60年来，我国师范教育主要经过了过渡期、动荡期、调整期、规范发展期几个阶段。但教师教育体制仍存在诸多不适合教师培养目标的地方，改变这种状况要通过重构课程目标、调整学制、加强教材建设、改革实践教学、改革教学方法、改革课程评价等途径实现。

生命关怀:教师管理应有的价值取向

“百年大计，教育为本”：“教育大计，教师为本”，教师作为教育活动的实施者，直接影响整个教育质量的提升和教育全局的发展。所以，教师管理在教育管理中具有举足轻重的地位，没有良好的教师管理就不可能有教育的良性发展。

“磨盘”中的乡村教师自我的丢失

乡村教师自我本性的彰显在于他的"乡村意蕴",在于他与乡村社会水乳交融的和谐与相互影响。与传统乡村教师相比较,现代乡村教师无论是从他们的成长和培养,还是在现实的教育和职业的发展中都面临着与乡村社会互相"遗弃"的趋势,这使得当下的乡村教师在自我丢失的过程中处境艰难。