独立思考 自我探究 提高发展——浅析高中化学课堂中学生学习的主动性

在新课标教学理念下,高中化学教学要采用以学生为主体的教学模式,让学生在独立思考中进行探究,利用已有知识的迁移作用学习新知识,促进知识之间的联系。在自主学习中,教师要发挥对学生的引导作用,对学生的学习方法和思维方式进行指导,让他们能深刻掌握化学知识的本质,促进创新思维的发展,使他们的化学综合能力不断获得提高和发展。

新课标下高中文言文教学的几点尝试

如果说语文知识是一串璀璨的明珠的话，那么文言文就是这串明珠中最夺目的一颗。因为她蕴涵了五下年光辉璀璨的华夏文明。如何开启古代语言文学的府库，这是值得深思的问题。同时文言文也是高考的重头戏，文言文教学也是语文教学中的重要组成部分。《普通高中语文课程标准》（实验）在“课程目标”中明确提出两条“目标”。

论高中历史课堂上的动态生成

随着素质教育的深入进行,高中历史教学在教学改革的道路上取得了一定的成绩,教师改变了传统的应试教育方式,采用以学生为主体的创新模式开展教学。在历史教学活动中,教师要利用掌握的专业知识对学生进行引导,使他们对历史学习产生兴趣,主动思考历史教材中的内容,掌握重难点知识,使高中历史课堂上产生更多的动态生成,促进教学高效进行。

浅析高中生物教学新思路

在高中生物教学改革中,教师要从传统的教学方式中走出来,以新课标的教学理念为指导,采用教学新思路开展生物教学,使学生对所学内容产生兴趣,发挥他们的学习主动性,在主动探究中掌握生物知识,提高生物学习能力。在教学中,教师要采用多样化的教学方式,提高教学的趣味性,使生物教学在学生的积极参与中高效进行。

信息技术作用下高中地理高效教学策略研究

随着信息技术的快速发展,在高中地理创新教学中,教师把信息技术和地理教学进行了融合,把抽象的地理知识结合网络资源变成直观化、形象化的教学,让学生对地理学习产生兴趣,在积极探究的过程中掌握更多的地理知识,拓宽他们的思维面,让他们能更深入地理解教材内容,在网络资源的有效运用下,实现高效的课堂教学。

试论物理教育的开放性

当前,我国的教育正处在由应试教育向素质教育的转轨时期。物理学作为与现代科学技术密切相关的基础学科,物理教育的改革和创新,理所当然地应该走在教育改革的前列。物理学科贯彻实施素质教育,要求广大物理教师从传统的应试教育中解脱出来,在教育观念和物理教学的各个方面不断改革和创新,使其具有开放性。 一、教育观念的开放性 教育转轨,首先要转变观念,从传统的教育思想中解脱出来。 1、传统的教育观念着眼于继承,强调全面系统地继承前人的知识和技能,把传授知识摆在首位。

简论史在教学中的运用

史料的运用在深化教学内容改革和培养学生创新能力方面有着重要作用。我在长期高中历史课的教学中注重史料的运用,以此作为培养学生“材料处理”能力的基点和“创新”能力的起点,作为深化教学内容改革的尝试。

谈中学生文学思维的培养与利用

新课标指出：＂语文教育应该注重教学过程中对学生的熏陶感染＂,使学生＂受到了高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富了自己的精神世界＂,＂形成正确的价值观和积极的人生态度＂。这就需要学生具备较高的敏锐感觉,体悟出文学作品中流露的思想感情,我把这称为文学思维。授之以鱼、不如授之以渔,

浅谈古典文学知识的教学

铺开中国的文化长卷。跃动其上的尽是璀璨的明珠。那些彰显气度的礼节、散发真理的教义．镌刻梦想的篇章．都值得中国人骄傲。可是否每一个人都延续了先人的优良血统呢？当时尚潮流泛滥，庸俗文化流传时，作为奋战在教育第一线的语文老师更应该守望传统，督促学生学习继承中国的传统文化，并把传流于本土的文化推上更高更灿烂的浪尖。下面笔者就来谈一谈如何进行古典文学知识的教学。

活化知识网络

思想政治课高三二轮复习不应是对所学知识点的简单重复，而是需要在教学中有所创新生成、重建整合知识网络的。知识只有在逻辑结构中才能被有效激活，教师如能引领学生遵循学科规律，掌握一定的学科方法将其知识系统化、条理化，找寻其内部联系则复习效率可以事半功倍。笔者以经济生活第四单元“发展社会主义市场经济”专题复习为例作了如下尝试，愿与同仁切磋分享。

例谈基于课程标准的历史教材分析的操作

一线教学最常见的历史教材分析的误区是，以为教材分析就是教学内容分析、教学重难点分析，这是典型的传统备课的基本思路，与课程改革要求背道而驰。课程改革下的教材分析目的是理清课文叙述的结构线索，根据课程标准的要求，分析课文表述存在的优点与不足；搞清楚课文编写与课标要求达成之间的差距；根据学情与教学目标，分析教材在教学中的地位，

不可忽视的汉字教学

汉字是语文学习的起点，是基础中的基础，与学生阅读和写作能力的发展有很强的关联性。国家语委和国家教委联合公布的3500个现代常用汉字，被明确规定为中小学汉字教学目标的基本内容，因而在中小学阶段重视“汉字”教学，不仅有助于提高学生的语言理解和运用能力，而且也是素质教育的—项基本要求。