视频宣教联合适应性训练在先天性心脏病患儿照顾者中的应用

目的探讨视频宣教联合适应性训练在先天性心脏病(CHD)患儿照顾者中的应用研究。方法选取2019年5月—2021年4月宣城市某三级综合医院收治的114例CHD患儿及其照顾者为研究对象,根据入院时间,将2019年5月—2020年4月收治的57例CHD患儿及其照顾者设为对照组,2020年5月—2021年4月收治的57例CHD患儿及其照顾者设为研究组。对照组患儿及照顾者采用常规护理,研究组在对照组的基础上采用视频宣教联合适应性训练,在干预过程中记录两组患儿的饮食呛咳、吸氧时间、住院时间等情况和照顾者的满意度和焦虑情况。结果研究组患儿的饮食呛咳发生率低于对照组,且吸氧时间和住院时间短于对照组(P<0.05);研究组照顾者的满意度高于对照组,且焦虑程度低于对照组(P<0.05)。结论视频宣教联合适应性训练能够减少患儿呛咳,缩短其吸氧时间和住院时间,提高照顾者的护理满意度,促进患儿康复。

专科化游戏干预对腹腔镜疝修补术患儿治疗依从性及家属满意度的影响

目的探讨专科化游戏干预对腹腔镜疝修补术患儿治疗依从性及家属满意度的影响。方法选取本院2019年8月—2021年7月接收的89例进行腹腔镜疝修补术治疗的腹股沟疝患儿为研究对象,根据入院先后顺序将其分为对照组(n=44)和研究组(n=45)。对照组实施常规围手术期护理,研究组实施常规围手术期护理+专科化游戏干预。观察两组患儿的治疗依从性及家属满意率。结果干预后,研究组患儿的治疗依从率为95.56%,显著高于对照组的79.55%(P<0.05);研究组患儿家属的围手术期护理满意率为97.78%,显著高于对照组的77.27%(P<0.05)。结论将专科化游戏干预应用于小儿腹腔镜疝修补术辅助护理中,能够明显提高患儿的治疗依从性,提升家属的围手术期护理满意率。

自我效能教育联合多元化宣教在哮喘患儿中的应用研究

目的探讨自我效能教育联合多元化宣教在哮喘患儿中的应用效果。方法选取本院2019年6月—2021年5月收治的268例哮喘患儿为研究对象,按照随机数字表法将268例患儿分为对照组(134例)和研究组(134例)。对照组患儿接受常规护理,研究组在对照组的基础上接受自我效能教育联合多元化宣教。在干预前及干预后分别采用自我护理能力量表、一般自我效能感量表、哮喘生活质量问卷评价两组患儿自我护理能力、自我效能感、生活质量。结果干预前两组患儿的自我护理能力、自我效能感、生活质量得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后研究组患儿的自我护理能力、自我效能感、生活质量得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论自我效能教育联合多元化宣教能够提高哮喘患儿的自我护理能力及自我效能感,改善其生活质量。

更昔洛韦治疗小儿秋季腹泻86例疗效观察

目的：观察更昔洛韦治疗小儿秋季腹泻的疗效。方珐：临床诊断为秋季腹泻的患儿随机分两组。对照组予病毒唑10～15mg·kg^-1·d^-1，观察组予更昔洛韦5—10mg·kg^-1·d^-1。两组疗程均为5天。结果：观察组显效率85％，总有效率95．35％。对照组显效率60％，总有效率81．40％。两组总有效率差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：更昔洛韦治疗小儿秋季腹泻疗效显著。

布地奈德雾化吸入治疗毛细支气管炎的疗效观察

目的：探讨布地奈德雾化吸入治疗毛细支气管炎患儿的疗效。方法：将符合诊断标准毛细支气管炎患儿148例随机分为治疗组95例,对照组53例。两组均予抗感染、止咳化痰、补液、吸氧及压缩雾化吸入沙丁胺醇等治疗,治疗组给予布地奈德加入压缩雾化吸入,每天2次;对照组静脉滴注地塞米松0.2~0.4 mg.kg-1.d-1,每天1次。结果：治疗组总有效率与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：布地奈德压缩雾化吸入治疗毛细支气管炎疗效可靠,为治疗毛细支气管炎的首选方法。

悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用

目的探讨悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取安徽省宣城市某医院儿科2019年1月—2020年12月接收的120例学龄前脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(采用常规康复训练)、引导式教育组(采用引导式教育)、悬吊训练组(采用悬吊运动训练)、联合组(采用悬吊运动训练联合引导式教育)4个组,每组各30例,比较4组患儿的平衡能力、粗大运动功能及生活质量。结果结果显示,4组患儿的Berg平衡量表评分、粗大运动功能测试量表的D区(立位)及E区(步行、跑和跳)评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05);4组患儿的儿童生活质量测定量表各个维度评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论将悬吊运动训练联合引导式教育应用于学龄前脑瘫患儿的康复护理中,能够有效改善患儿的平衡能力,恢复患儿的粗大运动功能,提高患儿的生活质量。

全人照护模式对呼吸道感染患儿雾化吸入时身、心、社、灵干预效果的影响

目的探讨全人照护模式对呼吸道感染患儿雾化吸入时身、心、社、灵干预效果的影响。方法将本院2018年7月-2020年7月接收的80例行雾化吸入治疗的呼吸道感染患儿根据随机数字表法分为对照组与干预组,每组各40例。给予对照组常规雾化吸入护理,在对照组的基础上给予干预组全人照护模式干预,观察并比较两组患儿雾化吸入效果及家属满意度。结果干预组患儿的各项症状与体征消失均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组家属的护理满意度各个维度评分及总评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对呼吸道感染患儿雾化吸入治疗时辅以全人照护模式干预,能够全面满足患儿身、心、社、灵照护需求,加速缓解患儿的各项症状与体征,有效提高家属满意度。

思维导图式指导模式对川崎病患儿家属疾病认知度及照顾负担感的影响

目的探讨思维导图式指导模式对川崎病患儿家属疾病认知度及照顾负担感的影响效果。方法将本院2019年1月—2020年12月接收的66例川崎病患儿及其家属根据随机数字表法分为对照组(实施常规健康教育)与观察组(实施思维导图式健康指导),每组患儿及家属各33例,观察两组患儿家属的疾病认知度及照顾负担感变化。结果观察组家属的疾病认知优良率为96.67%,显著高于对照组的75.76%,有统计学意义(P<0.05);观察组家属的个人负担及责任负担评分均显著低于对照组,均有统计学意义(P<0.05)。结论将思维导图式指导模式应用于川崎病患儿家属的健康教育中,能够有效提高家属的疾病认知度,降低家属的照顾负担感。

视频教育结合游戏式功能锻炼在小儿重症病毒性脑炎护理中的应用

目的探讨视频教育结合游戏式功能锻炼在小儿重症病毒性脑炎护理中的应用效果。方法将某院2019年1月—2020年12月接收的82例重症病毒性脑炎患儿按照入院时间分为两组,将2019年1月—12月接收的41例患儿纳为对照组,给予常规功能锻炼,将2020年1月—12月接收的41例患儿纳入观察组,给予视频教育结合游戏式功能锻炼。观察两组的功能锻炼依从性及运动功能恢复情况。结果视频教育结合游戏式功能锻炼后,观察组的功能锻炼依从率为97.56%,显著高于对照组的80.49%(P<0.05);观察组的简化Fugl-Meyer运动功能评分表FMAS评分上升幅度显著高于对照组(P<0.05)。结论将视频教育结合游戏式功能锻炼应用在小儿重症病毒性脑炎护理中,能够有效提高患儿的功能锻炼依从性,促进患儿的运动功能恢复。

儿童使用注射阿奇霉素的不良反应发生情况及护理

目的：探究儿童使用注射阿奇霉素的不良反应情况和护理。方法：对我院收治的103位儿童患者使用阿奇霉素的不良反应进行监测，针对具体的不良反应采用精心的护理方法。结果：通过对患者就阿奇霉素的使用产生的不良反应情况分析显示：使用阿奇霉素患儿的不良反应率是28．16％，主要不良反应的程度和患儿的体质有很大关系，主要症状为局部刺激性疼痛，皮肤过敏和发生一些消化道疾病。通过精心护理措施，很多患儿在短时间内有了很大改善。结论：护理中要加强对使用阿奇霉素药物患儿的用药护理和不良反应的密切观察，通过精心护理能够很大程度上降低因药物带来的不良反应。

基于互联网平台的随访模式在颅脑损伤患儿随访管理中的应用

目的探讨基于互联网平台的随访模式在颅脑损伤患儿随访管理中的应用效果。方法选择2018年1月至2019年6月我院收治的颅脑损伤患儿130例,按照入院先后顺序等分为对照组与观察组,对照组给予常规随访,观察组予以基于互联网平台的随访模式进行随访,比较两组主要照护者干预前后的护理负担和应对方式变化,以及患儿的日常生活能力评分和干预效果。结果出院6个月后,观察组患儿照护者护理负担评分低于对照组,积极应对方式评分高于对照组,消极应对方式评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的日常生活能力评分和干预效果明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于互联网平台为基础的随访模式在颅脑损伤患儿随访管理中的应用效果较好,值得临床推广应用。