心向之,笃行之——谈高中班级的目标管理实施策略

目标是班级前进的方向,合理的班级目标有利于激发学生朝着自己理想奋斗的热情。在班级管理过程中应按照教育规律办事,把教育作为全面提高人的素质的桥梁、阶梯,充分尊重学生的成长需求(心理需求和学习需求),确立科学的、明确的目标,心向之,笃行之,不"瞎折腾"。这样才可以大有作为,才可以全面丰收。提出具体的高中班级目标管理实施策略。

关于发掘和培养初中信息技术特长生的几点思考

随着科技的不断发展,我国对信息化人才的需求量不断增加,这就要求教育部门尽早开始对信息化人才进行培养,即从中学开始全面实施信息技术教学,让授课教师能尽快发现信息技术特长生并加以培养,为我国信息教育事业做贡献。就如何发掘中学课堂中的信息技术特长生进行探讨,进一步说明培养初中信息技术特长生的措施。

“诱思探究”理论在高中语文教学中的应用

随着我国教育改革的不断深入,培养学生的探究能力已成为当前高中语文教学中的重要课题。"诱思探究"理念被广大教师欣然接受与推广,并将其引入到课堂教学实践中,且已获得了可观的成效。在语文教学中教师可广泛地运用"诱思探究"教学理论,结合学生的心理特征和思维规律,对教学过程进行合理设计,引领学生走入预设情境中并能动地进行探究,以促使教学目标的达成。

初中物理实验创新教学之我见

初中物理是以实验为基础的基础学科,而实验是学生获取物理知识的途径之一,也是教师达成课堂教学目标的基本手段.通过实验器材的改进、实验方法的创新优化物理教学,培养学生的视觉观察、动手操作和综合分析能力,凸显实验教学的功能.

以史助文的大语文教学

自古文史不分家,《战国策》《左传》《史记》等著作都是文学与历史完美结合的典范。高中语文文言文的学习离不开历史。目前人教版高中语文的五本必修教材中,文言文共17篇。其中,选自《史记》《汉书》《后汉书》《左传》《战国策》等史书的共6篇,直接涉及到历史事件的有《过秦论》《寡人之于国也》共2篇;所占几乎半数。剩下的所有散文篇章如《兰亭集序》《赤壁赋》以及12课古代诗歌,其中涉及到作者生平、时代背景、社会风俗、传统文化等,也与历史有密切联系。因此,要想处理好文言文教学,教师必须具备一定的史学素养,以避免割裂两门学科之间的有机联系。

高中政治必修三《政治与法治》第九课——“科学立法”议题式教学设计

议题式教学是当前思政课教学的重要方法之一。全面依法治国是一个系统工程,科学立法是依法治国的前提,是国家法治建设的重要环节。按照议题式教学法的要求进行本课的教学设计,既有利于让学生通过议学活动建构必备知识,也有助于学生公民意识、理性精神的培养和有序参与政治生活的文明素养的提升。

园林漫步:让过程走向目标——浅谈高中文言文有效教学

高中文言文的有效教学应该从学生、教师和文本三个方面分层实施。学生是学习的主体,教师应结合学生特点,充分预习、强调诵读、研文并重,教学过程要自始至终走向目标。

2014年高考上海卷“桐叶封弟”题献疑二则

笔者组织自己所带高二文科实验班进行模拟测试，试题为2014年高考上海历史卷。测试结果第32题（“桐叶封弟”题）错误率颇高，在探究这一试题以及学生答题错误原因的过程中我有两点困惑难以释怀。现略陈管见，求教方家。