基于情境 关注探究 提升数学核心素养 ——以《搭配中的学问》为例

随着基础教育课程改革的不断深入,“核心素养” 的培养逐渐成为教育界的热点话题。数学核心素养简而言之 就是学生学习数学应当达到的特定意义的综合能力,其基于数 学知识技能,反映的是学生对数学的本质与数学思想的理解 水平。

创新德育实践载体润泽孩子幸福成长

首都师范大学初等教育学院刘慧院长说过:“加强德育教育是教育的本质,德育的全员性、全时空性意味着学校的各方面工作都承载着一定的德育功能”。笔者结合学校实际,努力将本土资源同品德学科教学紧密联系,探索文化构建、知识获得、德育熏陶的有机结合。充分依托本土资源底蕴丰厚的优势,以课堂教学为阵地、以家庭教育为基础、以实践活动为载体,以体验教育为途径开展德育教育,重点关注孩子的习惯养成教育,提高德育实效。