小学数学课堂中“数学建模”教学策略分析

数学属于义务教育阶段重要课程,随着新课程改革的逐渐推进,越来越多的数学教师开始认识到建模思想在教学中的重要意义.对于小学阶段的学生而言,培养其数学建模思想,拉近课堂教学和建模之间的联系,依靠建模思想来提高学生解决问题的能力,培养数学核心素养,能够起到非常有效的作用.文章结合实际教学经验,探讨小学数学课堂中数学建模教学的策略.

自然拼读与绘本教学结合的实例探讨

自然拼读法通过让学生掌握拼读规律,最终达到使学生看到单词就能读、听到单词就会拼的效果。绘本教学运用多彩的图画绘本来吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣。自然拼读和绘本教学相结合,可以有效地提高学生的英语学习效率。本文中,我从“自然拼读法贯穿课堂,轻松解决词汇拼读”“运用绘本故事进行对话,提升学生的语言运用能力和思维品质”“自然拼读与绘本结合,为学生创设英语语境”三个方面入手,就自然拼读与绘本教学结合进行初步的探讨。

深度学习理念下小学英语单元整体教学设计优化策略分析

深度学习理念下,小学英语教学需要以单元整体为载体,优化教学设计,以此提升教学的有效性,让学生感受英语学习的魅力。为此,小学英语教学要在明确目标、内容的基础上,设计单元整体教学,构建完整的知识体系,并融入知识的学习之中。本文从挖掘单元主题、提供支点、设置问题情景、融入知识导图等方面着手,落实单元整体教学,促进课堂教学效率的提升。

试论校长在听课特色校建设中的思想定位

打造听课特色,构建高效课堂是我市教育系统弘扬科学务实作风、促成教学质量提升的重要举措。积极进行高效课堂模式研究和听课特色校建设,在促进教学教研质量提升,推进技能水平提高有积极作用。作为校长,在听课特色校建设中的思想定位显得犹为重要。法国哲学家帕斯卡说:'人是一根思想的芦苇。'是的,人的全部尊严和优异就在于思想。校长要带着调研的眼睛研究式听课,带着鉴赏的眼睛学习式听课。