初中数学教学中如何培养学生的创新思维

新课改下的教学领域对学生的创新能力做出了更高的要求,培养学生的创新思维是教师的重要任务。创新能力是培养学生伦理素质、提高解题准确性的必备技能。数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生创新能力、逻辑思想的重视程度可见一斑。因此,教师要从学生的认知状况出发,结合创新思维的发展特点以及形成规律,引导学生建立创新思维。本文从教学实际出发,针对初中数学教学领域如何培养学生的创新思维进行探讨。

思维导图在初中物理实践性教学中的应用

思维导图是一种革命性的思维工具,能够增强使用者的记忆能力、立体思维能力以及总体规划能力,通过思维导图能够更加行之有效地将信息存入大脑,或是将需要的信息从大脑中调出来使用,从而大大提升回忆、思考的效率。因此本文将针对思维导图在初中物理实践性教学中的应用方法进行探讨,依托于实际教学经验,希望能够找到一套适合初中物理教学中使用且非常科学、合理的教学方法。

小议电化教育技术在小学语文教学中的应用

网络信息技术对发展为电化教育技术的应用提供了契机,将电化技术应用在小学语文教学中有利于弥补传统小学语文课堂教学的不足,是对教育教学方式的革新和发展,能够起到增强教学效果的作用。本文主要分析电化教育技术在小学语文教学中的应用途径,旨在优化小学语文课堂教学效果,为学生的语文核心素养培养奠定基础。

浅谈初中语文作文教学的有效策略

新课改背景下,尤其是高考政策发生了一些调整的情况下,语文的重要性日渐突出,尤其是作文教学的战略地位显得更加重要。这也迫使一线的初中语文老师,不得不把教学精力往作文上倾斜,但是由于受传统作文教学思维的影响,现在的学生喜欢新生事物,接触到的信息渠道也比较多,他们对略显僵硬的作文教学模式已经产生了惰性,甚至于抵制。这就要求初中语文教师,不得不依据学生现有的认知基础和学习心理,做出调整,在作文教学上主动创新,采取积极有效的作文教学的策略,提高作文教学课堂的效率,使学生乐于学作文,更乐于写作文。

刍议初中历史问题情境设计的教学策略

在初中阶段,学生的抽象思维得到了较大程度的发展,他们的问题意识得到了空前增强。问题情境教学,被认为是21世纪新课改的发展基础,也是一个十分实用的教学方法。实践证明,设计问题情境对历史的课堂教学有明显的促进作用。本文提出了创设历史问题情境的策略。

初中语文教学读写结合的探究与策略

初中语文教学的两大难是阅读和写作,它们本是有机统一的,以读促写,以写导读,读写结合,向来是语文教学的重要手段。但是,在实际教学中,却将两者割裂,平行开展。本文探究了读写结合的现状,分析了其中原因,着力探讨两者结合的策略。