小学美术课堂教学之变废为宝

随着改革的不断推进,各种资源大量消耗。资源再利用是一种思维创新模式。小学美术教学课堂从小培养对于资源的节约以及再利用的思维模式。变废为宝不仅是小学美术课堂上新的教学理念,还能在一定的程度上培养小学生的思维创新能力。

捉小鱼 捡“菜刀”

假期结束了，但假期里发生的一些趣事让我难以忘怀，其中印象最深的就是去河里捉小鱼，寻找奇形怪状的石头。

小学数学教学思维能力培养的策略分析

在小学数学教学过程中,教师应当为学生们适时的创设出良好的思维环境,给予学生自主探究的机会和自由思考的空间,将发现问题的机会与权力真正的交给学生,最大限度地调动起学生思维的主动性、积极性,激发学生去创造、去探索、去发现。

恩将仇报的大公鸡

昨天,我和爸爸到奶奶家度周末。我来到院子里,看到一大群鸡在吃玉米,我想上前看看它们,刚靠近鸡群,一只金黄色的公鸡从鸡群里跑出来对着我"咕咕"叫着。我心想:难道它是向我要食物吃吗?我赶紧给它剥了一颗花生米,它脖子一伸,嘴一啄(zhuó)就把花生米吃掉了。原以为它会感谢我,谁知它冲向我,用尖尖的嘴巴啄我,吓得我四处乱窜。

给圣诞老爷爷的一封信

慈爱的圣诞老爷爷:您好!我的家乡下起了大雪,我仿佛看到您驾着驯鹿拉着雪橇(qiāo)车来了。我是一名小学生,今年八岁。我听老师说过,您是一位既慈祥又亲切的老爷爷。每年圣诞节的时候,您都会到小朋友的家里送礼物,实现小朋友的愿望。我希望这是真的,我有两个愿望想请您帮我实现。