综合运用正向、逆向思维解决问题——由2017年安徽省中考数学试题第23题说起

数学思维方法中的正向思考读透条件、逆向思考倒推可以用来解决较难的几何题，可以化解辅助线作法的难点，尤其解决已知条件较少的问题．

汲取古人智慧,弘扬传统文化——初中语文文言文教学探究

文言文是传统文化的重要载体,教师在教学中应该充分发挥其重要的作用和意义。文章以提升学生文化自信为旨归,探讨初中文言文教学中培育学生文化自信的教学策略。

细节的魅力

教学日志是教师通过教学实践寻求有意义的细节,并对其进行反思、构建自己教育生活的一种方式。教学日志作为一种反思和叙事,其意义在于探索教育教学中存在的问题,提高教师的专业素养,促进教育教学活动的开展。本期我们选编了安徽省宣城市第十二中学杨和平老师的三篇教学日志,希望广大语文教师也能把自己在教学中的所见所闻诉诸笔端,惠赐我刊。

从中小学同课异构看教材的准确定位——以《祖父的园子》为例

叶圣陶老先生说，“教材无非是一个例子”。本文以余映潮老师和吴梅梅老师同课异构《祖父的园子》为例，具体阐述了该如何“利用教材”。

“微课”微辨析

“微课”又名“微课程”,是近年来才兴起的一种辅助教学形式。它以视频为主要载体,是介于文本和电影之间的一种新型阅读方式。它依托网络和可视终端,是一种情景化的在线视频课程资源。狭义的微课,专指用于学习和辅助教学的“微视频”。本文就“微课”特征展开了一些“微辨析”。

两篇文章 一条线索——我教《阿西莫夫短文两篇》

人教版课标教材八年级上册选编了阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》.很多老师都将这两篇短文分开来教，这样的处理其实是欠妥当的。编者之所以将这两篇短文编在一处，是要发挥它们的综合作用，如果分开，就会失去这种作用。

课堂不是高铁,而是羊肠小道

我们的语文课堂就该是这个样子，是行走在羊肠小道上的样子。她既不能有高铁那样标准的预设，也不能像高铁那样的飞驰；她需要慢慢地自由地行走，在行走中发现美，感受美，创造美。 我们的语文课堂就该是这个样子，是行走在羊肠小道上的样子。她有一条羊肠小道，小道两侧有一些灌木或丛林，有时还有溪流，还有花园，沿着这条小道可以到达她的目的地。这条羊肠小道就是我们的预设，是我们预设的一条课堂的主线，是课堂的灵魂。

口语化让说理更亲近读者——《敬业与乐业》解读

按照我们一般的理解，论证一个观点，阐明一个道理，我们所使用的语言应该是“板着面孔”的，是严肃的。可是，梁启超在《敬业与乐业》一文中，却用非常口语化的语言，通俗地与我们谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个话题，进而非常严密地论证了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点。我们撷取三例，做一点评析。

三角板的用途

三角板除了可以替代直尺画直线之外,还有其它的用途.1.拼特殊的角如图1所示,我们可以拼出15°的∠1和165°的∠2.事实上。

走出初中现代诗教学的误区

现代诗歌教学,贯穿在中小学的各个阶段、各个年级。每个阶段的学生有每个阶段学生的特点,他们的心理状态和认知水平都存有差异,同样是诗歌教学,在不同阶段,其教学要求和处理方式是不同的。

引领学生去游海

教学中，我们常常面临这样的现实：上课伊始，老师告诉学生说：这篇课文我们要重点解决如下几个问题……课的结束，老师对学生强调说：这篇课文我们们要重点掌握这样几个问题……

“课标”对古诗文教学规定的异同分析与修改建议

进一步完善“课标”的四点建议：第一，明确古诗词和文言文在初中语文教材选文中所占比例或具体数量．建议恢复到2000版大纲规定的30％左右。第二，诵读的对象应该包括“古诗词”和“文言文”．而不应仅是“古诗词”，在语言表述上应严密。第三，将“背诵与积累”作为一条专项进行表述，同时给出古诗文与现代文的背诵推荐篇目（段）。第四，“理解基本内容”应该包括“文言文”和“古诗词”，而不应单是“文言文”。

文本定位要放在特定体系中综合考虑

教材中的任何一篇文本,都是一个特定体系中的一个范例。我们定位、切入任何一篇文本,都需要考虑特定的综合的体系,将文本放在这个体系中去定位和考虑。我们以为,这个体系至少包括三个方面：教材编写体系;文体文本特征,知识能力现状。

议课形式种种

观课议课是最重要的教研活动。议课,之于观课而言,是思路的梳理,观点的交流,思维的碰撞,理论的提升,知识的再生……本文主要讨论议课的组织形式和方法：从语言形式上看,可以分为＂口头议课＂和＂书面议课＂;从聚集方式看,可以分为＂圆桌议课＂和＂网络议课＂;从对象看,可以分为＂单节议课＂和＂综合议课＂;从准备与否看,可以分为＂生成性议课＂和＂预设性议课＂。

有关“光的反射”实验的改进与创新

物理实验是学生建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可或缺的环节,是初中生掌握物理知识的基础,也是初中生学习物理最大的兴趣点,它可以很好地调动初中生对物理现象的好奇心,老师们都特别重视物理实验.但教材中的实验装置、器材和方案还存在一定的不足,于是我结合学校实际对“光的反射”实验进行适当改进与创新.

让“绿色”理念根植学生心灵——在初中化学教学中培养学生绿色环保意识和能力

党的十八大报告提出：＂坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约为先、保护优先、自然恢复为主的方针,着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式。从源头上扭转生态环境恶化趋势,为人民创造良好生产生活环境。＂初中化学教材（人教版）在绪言中提出了＂绿色化学＂的思想。

初中语文教学中的情感教育研究

随着素质教育理念的不断深入,情感教育逐渐被人们所接受和认可。语文教学中渗透情感教育,能够充分调动学生的学习积极性,帮助学生树立坚定的理想信念,引导学生积极地面对生活的挑战。本文就初中语文教学中的情感教育进行深入研究。

以生为本理念下初中语文教学的有效性探究

自素质教育深入实施贯彻落实以来,教师开始尊重学生的主体地位,并根据学生的个性差异开展有效教学,以实现学生综合素质的全面提升。语文学科作为一门兼具人文与工具的综合性基础学科,对学生后续学习进步及其他学科知识的掌握有重要影响,因此,教师在教学中应以促进学生的发展为出发点,灵活创新与应用多种教学策略,探究语文教学的有效性,以实现学生核心素养的养成。

用简单方法解一道“希望杯”竞赛题

例两盒糖果共176块,从第二个盒子中取出16块放入第一个盒子中,这时第一个盒子中糖果的块数比第二个盒子中糖果的块数的m倍(m为大于1的整数)多31,那么第一个盒子中原来至少有糖果____块.(第19届(2008年)初一第1试)

谈物理实验教学的重要意义

实验是人们根据研究的具体目的，利用一定的仪器设备，人为地制造、控制或模拟自然现象，使某些现象反复再现以便让人们反复进行观察研究的一种方法。实验直观具体、形象生动；实验教学从感性到理性，从具体到抽象，适合学生的身心特点，符合学生的认识规律。在物理教学中运用实验能给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动获取物理知识，掌握实验基本方法和实验技能，发展各种能力，促进学生科学品质和世界观的形成。中学物理教学必须以实验为基础，这是由实验在物理教学中具有的独特作用决定的。