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在小学道德与法治中践行“教学做合一” 被引量:3
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作者 程君 《教育界(基础教育)》 2019年第10期60-61,共2页
陶行知是我国现代伟大的教育家、思想家,陶行知教育思想的核心是“教学做合一”。这一理论十分适合小学道德与法治教学,不仅能够有效体现学生的主体性,而且深化了教与学之间的关系,通过相互作用与影响,培养学生道德与法治实践能力。本... 陶行知是我国现代伟大的教育家、思想家,陶行知教育思想的核心是“教学做合一”。这一理论十分适合小学道德与法治教学,不仅能够有效体现学生的主体性,而且深化了教与学之间的关系,通过相互作用与影响,培养学生道德与法治实践能力。本文分析了“教学做合一”对小学道德与法治课堂教学的意义,并提出具体的教学策略。 展开更多
关键词 小学道德与法治 教学做合一 教学策略
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浅谈提升教师指导自主性游戏的方法和策略
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作者 朱予靖 《动漫界(幼教365)》 2020年第44期93-94,共2页
自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一,也是幼儿园主要的游戏形式,在幼儿园游戏中占有重要地位。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价... 自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一,也是幼儿园主要的游戏形式,在幼儿园游戏中占有重要地位。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 展开更多
关键词 教师指导 直接经验 自主性游戏 亲身体验 幼儿园游戏 游戏形式 方法和策略 《指南》
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