“鱼缸法则”对教育的启示

学校的教育本身就是学生的一种生活;而且是重要的生活,这种生活应当是丰富多彩的,应当是五彩缤纷的,应当是幸福快乐的。不能仅仅有学习、有考试,还要有促进学生充足成长的兴奋点,要有锻炼学生各方面能力的牵引点,有让学生留恋与喜爱的吸引点。学校的教育是立体的全方位的,事事皆教育,处处皆文章。优秀的教育者应当给予学生一个丰盈的教育,让学生在丰富的校园文化活动中体验到教育的快乐。

教育写作——专业发展的翅膀

朱永新教授曾说过:"专业写作,让自己站在自己的肩膀上攀升。""一个人的专业写作史,事实上就是他的教育史。"李镇西老师也曾说过:"对教育的爱与执着大家都是一样的;如果说我有什么不一样的地方,仅仅是对这份爱与执着多了一点思考并用笔将其记录下来。"教育写作可以让一名普通的教师成长为知名的教育专家。

发展学前教育需多措并举

《国家中长期教育改革和发展纲要》提出要大力发展学前教育，近期国务院又专门召开了全国学前教育工作电视电话会议，出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，明确了发展学前教育的方向。然而，由于学前教育资源短缺，底子薄弱，投入严重不足的原因，要实现这个目标还需要政府、教育主管部门以及幼儿园共同努力，大力发展学前教育就要破解学前教育园校数量不多，师资力量不足，教育管理不够的难题。笔者认为，应当着力从以下三个方面入手。

关于有偿家教的理性思考

教师有偿家教一直是为社会所诟病的教育界的不正之风气。虽然各级教育主管部门对于有偿家教问题也出台了相关的政策,采取了相关的举措,然而有偿家教问题却没有得到根本的解决。有偿家教对于教育会产生怎样的负面影响？有偿家教又反映了当前存在的哪些教育问题？有偿家教如何能够得到彻底的解决呢？

变班主任负责制为专职辅导员制

班主任负责制是中小学班级管理的重要方式。班主任往往由学科教师兼任,这在一定程度上降低了教育成本,无形中却加重了学科教师的负担,再者,兼职形式的班级管理也在一定程度上淡化了班级管理的专业化,影响了班级管理的系统化、科学化、专职化。

校长应帮助教师寻求幸福

朱永新教授新教育实验的核心理念就是倡导教师过一种“幸福的教育生活”。教师幸福的教育生活不仅要靠自己去努力实现，也要靠校长以及学校管理者助推引领，教师的幸福指数不仅仅是教师个人的私事，而且也是事关学校发展的公事。

80分到100分的距离

80分到100分的距离，不在于20分，而在于教师留给学生长远发展的空间。

非正式教师群体的积极应对策略

非正式教师群体是教师文化的重要组成部分，也直接影响着学校的整体文化。学校管理者对于非正式教师群体的正确积极的引导，不仅可以促进学校的文化健康、和谐、有序的发展，而且可以充分发挥非正式教师群体的潜在优势，从而极大地调动教师的工作积极性，促进教师的专业化进程。增强教师的归属感，为学校的教育管理工作提供一定的支持。那么学校管理者如何充分发挥非正式教师群体的积极作用呢？

暑期集训需要提高实效

暑期集训是教师继续教育的重要形式，为了不耽误教师的教学任务，教育主管部门往往将教师的专业技术教育安排在暑期进行。诚然，暑期集训对于更新教师的教育教学理念、提升教师的教育教学技能、促进教师的专业化发展具有重要的作用。然而，一些地方的暑期集训成了一种形式，非但促进不了教师的专业化发展，反而给教师带来了一定的工作负担。

“十年不生病奖”值得倡导

六年前，浙江省长兴县湖州清泉文武学校提出“倡导科学健康的工作和生活方式。十年不生病的教师可获得奖励”。六年来，该校已有三批共25名教职工获奖。由此，浙江长兴县掀起了一股体育锻炼运动的热潮。给十年不生病的教师设奖，看到这个消息．笔者不禁感到欣慰与兴奋。

聋校语言教学存在的问题及改进策略

聋校语言教学存在的问题主要表现为课程界定不明，语言教学地位没有得到高度重视；因材施教不够，聋生个体差异没有得到真正关注；教学语言狭隘，聋生自然手语没有得到充分运用；评价体系缺失，聋生语言发展没有得到有效激励。基于此，笔者认为聋校应完善语言课程体系，提高语言训练的关注度；关注聋生基础差异，实施个别化语言训练；合理运用语言形式，顺应聋生语言学习规律；建立语言评估体系，激励聋生语言渐进发展。

理想的课堂是“学生不愿下课”

什么样的课堂是高效的?什么样的课堂是优质的?什么样的课堂是堪称精品的?对于这个问题,也许很难有统一的答案。有人说好课应当是目标准确、重点突出、过程严谨、方法新颖、评价得当、效果良好的。诚然,一节好课应当做到这些,然而,这却不是评价好课最直观、最简洁、最省劲的方法。笔者认为。

发挥名师工作室的潜在价值

近年来,各级各类名师工作室如雨后春笋般涌现,其对于提高名师的知名度、发挥名师的影响力、引领普通教师专业化发展、推动学校教研水平提升,发挥着独特的作用。然而,也有一些名师工作室并没有产生预期的综合效益,出现了有"名"无实、有"名"而"不名"的现象。那么,如何让名师工作室真正成"名",并实现其潜在价值呢?笔者认为,名师工作室要着力成为"三个中心",才能更好地为教育发展服务。

我们需要什么样的校训

校训是一所学校的灵魂,是学校精神文化的集中体现,融聚着学校的历史以及文化积淀,好的校训能够给学生以警醒,起到引领学生价值成长,铺垫学生精神底色,规范学生言谈举止,促进学生积极向上的重要作用。因而,每一所学校的校训都应当融入学校的办学理念,突出学校的办学特色,都应当是内涵深厚,意义深远,鲜明而独特的。然而,

控辍保学：学校管理者必须面对的课题

随着新一轮“读书无用论”的影响，农村初中学生辍学现象不在少数，已经成为一个严重的社会问题，也是教育工作者必须解决的难点问题。如何尽可能地让每一位学生顺利地完成九年义务教育，保证每一名学生不辍学，是每一个学校管理者必须面对的课题。现实中，大多数中小学校对于控辍保学工作不可谓不重视，成立了领导小组，

我们需要什么样的校训

校训是一所学校的灵魂,是学校精神文化的集中体现,融聚着学校的历史以及文化积淀。好的校训能够给学生以警醒,起到引领学生价值成长,铺垫学生精神底色、规范学生言谈举止、促进学生积极向上的重要作用。然而现实中。

绩效考核应处理好五个关系

自2009年1月1日起,全国范围内义务教育学校实施绩效工资分配制度。这是国家坚持教育优先发展战略、加强教师队伍建设的重大举措,充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视。但教师的绩效如何确定,却是一个令学校管理者颇为头疼的大问题,也是教师关注度最高的热点问题。

校长要善于成就教师

教师的职责是成就学生，而校长的职责不仅仅要成就学生，而且要成就一批教师。甚至在某一程度上讲成就教师比成就学生更为重要，因为成就教师是成就学生的基础，如果学校的每一位教师都能成为教育专家的话，那么何愁没有优质的教育，又何愁不能成就一大批优秀的学生呢!

老师,你知道船长多大吗

一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：“一艘船上有86头牛，34只羊，请问这艘船的船长年纪有多大？”结果有90％的学生给出的答案是“86—34=52（岁）”，10％的学生认为此题非常荒谬，无法解答。