读出真情,读出真意——浅谈初中文言文教学朗读训练培养

当前,文言文教学中,朗读教学常被忽视。文言文教学必须重视朗读教学。文章主要阐述在文言文课堂教学中,教师如何指导学生朗读的六点做法。

生物实验中的错误—不容忽视的教学资源

错误是创造的开始。学生在生物实验中出现错误是难免的,作为教师应给学生一个宽容的空间,允许学生犯错误,以变应变,帮助学生把错误变成资源,如何把学生的错误变成可利用的资源,这是一种教育机智,更是一种师德素养。

认知心理学对我国当前语文教学产生深远影响之浅识

随着时代的飞速发展，认知心理在语文课改方面日趋引起人们的广泛关注。广义上的认知心理学指所有侧重研究人的认识过程的学派，包括格式塔心理学的完形理论，托尔曼的符号理论，建构主义心理学和信息加工心理学等不同理论观点的流派。认知心理学对语文课程的设计实施和评价已经并继续产生着深刻的影响。认知心理主张已有知识对人的行为和认识活动的决定作用。