期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
随文阅读方法的多元拓展
1
作者
徐叶
《新课程研究(下旬)》
2018年第3期78-79,共2页
随文阅读是指学生在学习课文时阅读一些其他相关的内容.教师在指导学生随文阅读时,若能从各种不同的角度推荐学生阅读,则学生的阅读会更加多元化.教师可引导学生从作者、内容、主题、文体等多方面拓展,让学生通过阅读体会不同的写作风格...
随文阅读是指学生在学习课文时阅读一些其他相关的内容.教师在指导学生随文阅读时,若能从各种不同的角度推荐学生阅读,则学生的阅读会更加多元化.教师可引导学生从作者、内容、主题、文体等多方面拓展,让学生通过阅读体会不同的写作风格,习得更多语文知识,进而提高语文素养.
展开更多
关键词
多元拓展
随文阅读
小学语文
下载PDF
职称材料
题名
随文阅读方法的多元拓展
1
作者
徐叶
机构
安徽省宿州市泗县屏山中心学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2018年第3期78-79,共2页
文摘
随文阅读是指学生在学习课文时阅读一些其他相关的内容.教师在指导学生随文阅读时,若能从各种不同的角度推荐学生阅读,则学生的阅读会更加多元化.教师可引导学生从作者、内容、主题、文体等多方面拓展,让学生通过阅读体会不同的写作风格,习得更多语文知识,进而提高语文素养.
关键词
多元拓展
随文阅读
小学语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
随文阅读方法的多元拓展
徐叶
《新课程研究(下旬)》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部