安徽省灵璧县一次灾害性雷雨大风气象服务案例分析

从宿州市灵璧县2015年8月5日雷雨大风发生前的环流背景、能量条件和灾情发生当天的环流形势特征及临近时雷达图特征等方面,探讨此次灾害过程的成因机理及特征,且逐级再次梳理省、市、县气象预报预警服务过程,总结服务工作得失。结果表明,此次雷雨大风是受副热带高压边缘暖湿气流和高空低槽东移扩散的冷空气共同影响;副热带高压北抬加强,持续高温积累的不稳定能量有利于强对流天气的发生、发展。在此次强对流天气来袭临近前,气象部门针对此次雷雨大风天气过程及时发布了准确的预警预报信息,在此次过程中气象部门密切关注天气形势,省、市、县三级气象部门联合响应,在防灾减灾工作中发挥了较好的效果和作用。

安徽省2015年6月23~30日暴雨洪涝灾害特征及影响

[目的]研究安徽省2015年6月23~30日暴雨洪涝灾害的特征及影响。[方法]采用空间定位、距平百分率、历史对比、极大值推算、灾害影响分析等多种方法对2015年6月23~30日安徽省出现的一次大范围的强降水过程进行综合评估。[结果]此次过程的强降水区主要位于安徽省北部、沿淮及江淮东部地区等地;最强降水过程出现在24~30日,全省每天都有100个以上乡镇超过50 mm,其中27日686个乡镇出现暴雨,范围之广为历史6月第5位;受持续强降水过程影响,滁河流域发生洪涝灾害,合肥、金寨等地发生内涝和山洪地质灾害,江北大部出现气象雨涝,沿淮及江淮东部达重到特涝,灾害造成的损失十分严重;暴雨对农业、交通、江河湖库水位产生一定影响。[结论]该研究为灾害防御提供重要的科学依据。

宿州灵璧县高影响天气气候事件特征分析

采用宿州灵璧县建站以来1957～2010年的历史资料,针对灵璧的地貌特征、气候特点,对当地高影响天气事件的变化特征进行了分析。结果表明,灵璧县属暖温带半湿润季风气候区,地处暖温带与北亚热带的过渡带上,冷暖空气交汇频繁,灾害性天气频发,高影响天气主要包括是大风、旱涝、冰雹、暴雨、连阴雨等气象灾害。大风天气出现频率较高,分布呈现＂两多两少＂特点;旱一年四季均可能出现,涝主要出现在4～9月;冰雹主要出现在4～7月,5月份最多,全县各区乡均有降落;暴雨在3～10月均有出现,主要集中时段在主汛期6～8月;连阴雨主要包括春季连阴雨、午季连阴雨和秋季连阴雨,其影响时间段主要有每年的3月21日～6月10日和9月1日～11月20日,其中秋季连阴雨出现次数达229次。

气候变化对宿州市夏粮产量的影响

[目的]研究气候变化对宿州市夏粮产量的影响。[方法]利用1982～2014年宿州降水量、气温观测资料和夏粮产量资料，采用M－K检验、灰色关联、GM（1，1）模型等方法，通过计算气候产量来评估一定时间尺度上气候变化对宿州夏粮生产的影响。[结果]1982～2014年宿州市夏季粮食生产时间段（6～9月）的气温处于持续上升的趋势，并在1993年气温发生突变，在1996年以后显著上升；夏粮生产期的降水则呈现波动上涨趋势。通过相关分析，选取气温作为主要气候因子分析夏粮气候产量变化。近33 a来宿州市夏粮产量不断增长，利用GM（1，1）模型计算期间趋势产量，研究气候因子对气象产量的影响发现，随着夏粮单产的显著增加，气候变化给宿州夏粮生产带来的损失也越来越大。[结论]该研究为宿州市夏粮生产提供理论依据。

安徽灵璧县秸秆综合利用现状与方法

秸秆禁烧作为政府环保工作的一项重要工作目标,应坚持"领导一手抓、全员齐参加、昼夜全监管"的综合方针政策,各级领导及相关部门应加大对此项工作的宣传以及推动力度,灵璧县2015年夏季秸秆禁烧工作的顺利开展,得到了广大人民群众的积极响应,有力地推动了全县的秸秆禁烧工作。

“巧作辅助圆”问题的思考与探究——以2023年中考数学安徽卷22题为例

“巧作辅助圆”让学生通过自主构建数学模型,培养他们的创新能力和解决问题的实践能力.同时,学生又能够通过模型构建的过程,逐步提高他们的数学思维能力和数学素养.

强化农机与农艺融合推动灵璧县现代农业发展

加快推进农机农艺技术的有效融合是推进农业现代化发展,实现农业供给侧结构性改革以及助力乡村振兴战略实施的重要举措。新时期在农业机械化和农业现代化发展过程中,应该充分认识到农机农艺融合的重要性和必要性,采取行之有效的融合措施,推动现代农机装备和农业生产技术在农业生产领域的高效应用和科学匹配,促进农业增效农民增产农村致富。

小学语文沉默式课堂的现状、原因及对策

本文主要针对小学语文课堂中普遍存在的沉默现象开展了深入探究,揭示了小学语文课堂沉默的现状和原因,涵盖了压抑型、障碍型、逃避型、对立型和思考型等五种不同的沉默类型,提出了一系列具体的破冰策略,旨在营造一个更加安全、愉悦且多样的教学环境,鼓励学生积极参与和发言,最后从教师、学生以及教法三个角度反思与总结。

小学数学主题单元整体教学方法研究

在小学数学中,根据学生认知规律和兴趣特点,采用主题单元整体教学进行教学设计,能够使数学课程更加有趣,更能激发学生学习兴趣和积极性。本文从教学内容选择、教学方法设计以及教学评价应用等方面对小学数学主题单元整体教学的应用与实践进行探讨、研究,以期帮助学生更好地理解和掌握数学知识,培养学生数学思维和解决问题能力。

初中语文写作教学中运用层递式教学方式的思考

层递式教学又被称为分层教学、渐进教学,通过逐步引导的方式助力学生学习和掌握知识。在初中语文写作教学中运用层递式教学法,教师需要将学习内容划分为多个阶段或层次,使每个阶段的学习目标和内容都与前一阶段密切相关,并引导学生层层深入,以确保学生掌握相应的写作技能,建立系统的学习体系。简述了在初中语文写作教学中应用层递式教学法的优势,并从资源整合、遣词造句、观察生活、激发灵感、培养想象力等多个方面,探究了如何借助层递式教学法开展初中语文写作教学。

立德树人视域下,研究中职计算机教育质量提升

中职学校作为以培养应用型技术人才为核心办学目标的学校,应顺应时代发展趋势和需求,以立德树人教育理念为导向,对教学模式进行优化创新,以此培养出更多德才兼备的优质人才,为社会发展做出贡献。基于此,本文对立德树人视域下中职计算机学科的教育路径进行探讨,在简要分析学科教学普遍性问题的基础上,对教学要点及教学策略进行阐述,旨在提升学科教学水平,凸显出学科教学的育人价值。

例谈学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略

本文指出,学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略包括:①“有用”:信息科技教学凸显真实生活价值;②“会用”:信息科技教学凸显学科实践范式;③“活用”:信息科技教学凸显综合解决问题。学科核心素养导向下的小学信息科技教学没有固定的模式,需要依靠更多教师进行教学创新,从而使小学生能通过教师的引导,具备适应当前生活及面对未来挑战的信息科技知识、技能、态度与素养。

小麦病虫害发生特点及有效防治技术分析

小麦是全球三大粮食作物之一,对于满足世界人口的主要粮食需求至关重要,因此,提高小麦产量和质量对保障全球粮食安全至关重要。气候变化对农业产生了一系列的影响,包括温度升高、降水不均等,这些变化可能导致小麦生长期间面临更多的病虫害压力;小麦的生长与土壤健康密切相关,合理的土壤管理可以提高土壤质量,增加养分供应,减少病虫害发生的可能性;小麦生长期间,常常受到多种病害和虫害的威胁,例如锈病、赤霉病、蚜虫等,这些病虫害会导致产量下降和质量降低;因此,对小麦种植管理和病虫害防治技术进行研究是为了更好地适应新的环境条件、应对气候变化和提高粮食产量,从而确保全球粮食安全。

迁移能力培养下小学数学主题单元教学策略探究

《义务教育数学课程标准》(2022年版)对小学学生数学素养和计算能力提出了更高的要求.小学数学计算教学是培养学生数学思维和能力的重要途径,但传统的小学数学计算教学往往只注重知识的传授,缺乏与实际生活的联系和深度学习的应用.本研究将深度学习和小学数学计算教学相结合,探讨如何通过小学数学计算教学促进学生迁移能力的培养,进而尝试提出促进迁移能力培养的小学数学计算教学策略.

完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例

将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则进行的小学数学作业设计原则,对在完整学习框架下小学数学作业设计策略进行了深化探讨,并通过实际案例阐释了设计策略,期望对小学数学作业设计的改进提供有力的支持.

一例羊快疫的诊断与处置措施

文章围绕羊快疫展开研究,以具体诊疗过程为案例。通过对羊快疫进行综合概述,进一步阐述羊快疫诊断措施与处理方案,并报告1例散养户饲养肉羊发生羊快疫的病例,通过采取科学防控措施,使病情得到了有效控制。最后提出针对羊快疫的综合防控策略,旨在提升羊快疫的诊疗水平。

副猪嗜血杆菌病的诊断与综合防治措施

本文围绕副猪嗜血杆菌病展开研究,以该类病的实际诊断与处理为研究案例,将理论与实践相结合,针对病猪的发病情况、临床症状以及病理解剖等展开详细分析,在此基础上提出针对性的处理措施。最后围绕猪场日常养殖提出副猪嗜血杆菌病的综合防治措施,旨在提升猪场养殖管理水平。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略分析

教师在开展古诗词教学时采用群文阅读法,能够引导学生更加全面地理解文本的基本内容和深刻内涵,促进学生思维的发展与提升。本文以“整合资源,统筹全文”“多样方法,走进群文”“拓展探索,建构群文”为行文脉络,对甄选议题、组合文本、设计问题、内外关联、对比赏析、活动辅助、拓展课堂等环节的具体操作方法展开分析,旨在为一线语文教师合理运用群文阅读优化高中语文古诗词教学提供一定的参考。

顺应学生天性丰富教学方式发展数学情感

数学情感是学生在数学学习过程中表现出来的情绪状态和心理感受,学生的数学情感直接影响着学生对数学的态度和学习效果,良好的数学情感能提高学生学习的成就感和愉悦感,促进学生喜欢数学学习,形成良性循环.数学情感的培养要顺应学生好奇心强、喜欢探究和游戏等天性,因此,教学中老师要站在儿童视角,从学生的天性出发,改变教学方式,通过探究发现、游戏化、操作化、合作交流等学习方式,让学生在学习知识的同时感受到学习的乐趣,从而培养学生的数学情感.

玉米锈病发生规律及防治措施

玉米锈病是一种常见的病害,严重危害着玉米产业的可持续发展。本文通过对玉米锈病的发生规律进行研究,总结有效的防治措施。病原菌主要通过空气、种子和土壤传播,而温度、湿度和光照等环境条件对病害的发生有重要影响,玉米品种的抗病性也是控制病害的关键因素。针对玉米锈病,农艺措施如间作和轮作、深耕和合理施肥等能有效降低病害发生的可能性。生物防治包括利用有益微生物、生物农药和植物提取物等方式,而化学防治则使用杀菌剂和药剂喷施技术。通过综合防治措施的实施,可以有效减轻玉米锈病对产量和品质的影响,为玉米产业的健康发展提供有力支持。