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崇德向善,奋发向上——浅谈在小学语文教育中弘扬和培育社会主义核心价值观
1
作者
周春兰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第3期248-248,共1页
弘扬社会主义核心价值观应该从娃娃抓起,小学是人生接受教育的基础阶段,小学时期接受的价值观教育直接影响了一个人以后行为习惯和道德素质的养成.语文学科作为人文科学的一部分,其中的大量作品都蕴含着同社会主义核心价值观相一致的崇...
弘扬社会主义核心价值观应该从娃娃抓起,小学是人生接受教育的基础阶段,小学时期接受的价值观教育直接影响了一个人以后行为习惯和道德素质的养成.语文学科作为人文科学的一部分,其中的大量作品都蕴含着同社会主义核心价值观相一致的崇德向善、奋发向上的人文思想.小学语文教学应该以教材为基础,以现实生活为桥梁,在教学中弘扬和培育社会主义核心价值观,促进学生人格的养成和完善.所以,我们在日常的语文教育教学中充分利用学校地缘优势开展社会主义核心价值观教育,让“崇德向善,奋发向上”成为每个孩子立德之本,发展之基.
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关键词
社会主义核心价值观
挖掘内容
激发认知
启发理解
引导体验
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职称材料
随风潜入夜 润物细无声——谈小学语文教学中美育的实施
2
作者
范维海
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第12期64-64,共1页
美育,又称审美教育、美感教育,是指以陶冶人的情感,培养人的审美能力为目的的一种教育,其目的在于实现人的素质全面发展。素质教育下的语文教育肩负特别重要的任务,在小学语文教学中实施美育是素质教育的关键。语文学科美育就是通...
美育,又称审美教育、美感教育,是指以陶冶人的情感,培养人的审美能力为目的的一种教育,其目的在于实现人的素质全面发展。素质教育下的语文教育肩负特别重要的任务,在小学语文教学中实施美育是素质教育的关键。语文学科美育就是通过语文教学活动进行美的教育:教育学生怎样感知美、理解美、鉴赏美、评价美,创造美;树立正确的审美观点;培养健康的审美情趣;形成崇高的审美理想。
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关键词
美育
语文美育
情境美
意境美
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职称材料
题名
崇德向善,奋发向上——浅谈在小学语文教育中弘扬和培育社会主义核心价值观
1
作者
周春兰
机构
安徽省宿州市灵璧县娄庄中心学校寄宿部
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第3期248-248,共1页
文摘
弘扬社会主义核心价值观应该从娃娃抓起,小学是人生接受教育的基础阶段,小学时期接受的价值观教育直接影响了一个人以后行为习惯和道德素质的养成.语文学科作为人文科学的一部分,其中的大量作品都蕴含着同社会主义核心价值观相一致的崇德向善、奋发向上的人文思想.小学语文教学应该以教材为基础,以现实生活为桥梁,在教学中弘扬和培育社会主义核心价值观,促进学生人格的养成和完善.所以,我们在日常的语文教育教学中充分利用学校地缘优势开展社会主义核心价值观教育,让“崇德向善,奋发向上”成为每个孩子立德之本,发展之基.
关键词
社会主义核心价值观
挖掘内容
激发认知
启发理解
引导体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
随风潜入夜 润物细无声——谈小学语文教学中美育的实施
2
作者
范维海
机构
安徽省宿州市灵璧县娄庄中心学校寄宿部
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第12期64-64,共1页
文摘
美育,又称审美教育、美感教育,是指以陶冶人的情感,培养人的审美能力为目的的一种教育,其目的在于实现人的素质全面发展。素质教育下的语文教育肩负特别重要的任务,在小学语文教学中实施美育是素质教育的关键。语文学科美育就是通过语文教学活动进行美的教育:教育学生怎样感知美、理解美、鉴赏美、评价美,创造美;树立正确的审美观点;培养健康的审美情趣;形成崇高的审美理想。
关键词
美育
语文美育
情境美
意境美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
崇德向善,奋发向上——浅谈在小学语文教育中弘扬和培育社会主义核心价值观
周春兰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
0
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职称材料
2
随风潜入夜 润物细无声——谈小学语文教学中美育的实施
范维海
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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