“情”真“议”切处 素养恰自来

依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求,道德与法治课教师要不断探索借助情境和议题培养学生核心素养的路径。在教学实践中,用真实的情境和贴切的议题,让素养从感动中来、从启发中来、从活动中来,以发挥道德与法治课程培根铸魂、启智增慧的巨大作用。

让阅读成为生命的需要

一个人的精神发展史就是阅读史。有阅读习惯的人道德基准不会有大偏差，精神世界不会萎缩。一个民族的精神境界取决于公民整体阅读水平。读书真的很快乐!开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来!让学生成为阅读的主人，享受阅读的快乐!引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，让书香相伴孩子成长，全面提升学生人文素养和审美情趣，形成健全的人格，构建“书香校园”。