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题名顺应学生天性丰富教学方式发展数学情感
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作者
王士永
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机构
安徽省宿州市灵璧县第十小学
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出处
《数学之友》
2024年第4期70-72,共3页
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基金
2018年安徽省教育科学研究项目“小学数学课程传统文化理解与传承的实践研究”(课题编号:JK18096)。
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文摘
数学情感是学生在数学学习过程中表现出来的情绪状态和心理感受,学生的数学情感直接影响着学生对数学的态度和学习效果,良好的数学情感能提高学生学习的成就感和愉悦感,促进学生喜欢数学学习,形成良性循环.数学情感的培养要顺应学生好奇心强、喜欢探究和游戏等天性,因此,教学中老师要站在儿童视角,从学生的天性出发,改变教学方式,通过探究发现、游戏化、操作化、合作交流等学习方式,让学生在学习知识的同时感受到学习的乐趣,从而培养学生的数学情感.
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关键词
学生天性
学习方式
数学情感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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