小学语文教育创新研究

随着社会与教育环境的快速发展,传统的小学语文教育方法需要进行创新和改进,以满足新一代学生的学习需求。本文着重探讨了部编版小学六年级语文教材中存在的问题,并提出了创新性的教学方法。在实际应用中,这些方法已经取得了显著的效果,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果。

小学科学高效教学探微

小学科学高效教学是在创设公平自由的师生关系基础上,让教学行为真正达成师生的心理互换,培养学生的质疑精神,提升他们的科学探究能力,体会科学学习的乐趣。小学科学高效教学的实现,不仅需要教师高效传授知识,更需要学生高效研习。这就要求建立和谐的师生关系,教师适时引导学生有效合作学习,共同探究科学,推行合理的评价机制,促进学生健康成长。

小学科学名师吴建伟《水结冰了》教学片段赏析

近期，我有幸观摩了中学高级教师、浙江省“教坛新秀”“嘉兴市小学科学名师”“嘉兴市小学科学学科带头人”吴建伟老师（浙江省嘉兴市实验小学科学教师）的一节教科版三年级下册的科学课《水结冰了》教学视频，感觉收获颇丰。特撷取几则典型片段，与各位同仁共同分享。

课程改革背景下小学生英语口语表达能力培养探究

介绍小学英语教学存在的问题,如教学方式比较传统,形式单一;英语师资力量及教学水平有待加强;英语学习氛围不浓厚。结合教学实例,探索课程改革背景下提升小学生英语口语表达能力的策略,即要有充足、有效的输入,培养小学生学习英语的兴趣,提供英语口语学习平台,加强教师之间的沟通、交流。

激发科学兴趣需寻窍

科学课是一门集知识性、实践性和探究性于一体的课程,学生如果对科学课感兴趣,则可望于干中学科学、于乐中学科学。所以,教师应巧妙地采取多种措施持续激发学生的兴趣,引导他们学习科学知识,多实践、多探究。

科学日记 提效增趣

近几年来,本人担任专职小学科学教师,时不时引领学生撰写了一些科学日记,不同程度地提升了学生的科学素养,促进了他们的健康成长。以笔者浅见,＂科学日记＂主要有以下六种形式。

不用水的洗碗机

大家都知道洗碗机吧甲洗碗机能帮人们洗碗，但洗得不干净，碗上面还有很多细菌，所以要放入消毒柜消毒，

人心识别芯片

人心难测,为了让人们能一眼识别出好人与坏人,我想发明一种人心识别芯片.这沖人心识别芯片外观与内存卡一样,可以接收人的脑电波并进行识别,提醒你身边的人是否有恶意.

能量储存球

大家旅行时，常常因为要带的东西很多而烦恼不已。如果有了能量储存球，你想带多少东西就能带多少东西哦。它虽然只有普通的球那么大那么重，但最多能储存100斤重的东西。

浸不湿的纸团

纸团被放入水中，竟然没有被浸湿，这是怎么回事？难道纸团有魔力？

牛奶变塑料

有了醋的帮忙,牛奶可以变成各种形状的塑料哦.你若不信,就跟我一起来变魔术,见证奇迹的诞生吧!

一次想当然

为了上好一节市级学科带头人履职课，我选择了五年级的《有趣的磁现象》一课，并在备课、试讲上花了不少功夫。在大约一个月时间里，我试讲了9次。为了更好地了解学生，我决定选一个四年级的班再次试讲，不料却出现了我任专职小学科学教师以来最明显的一次失误。

战警机器人

选一些颜色不同的瓶盖。用锥子在这些瓶盖的中心或侧面钻孔。 把绳子穿进针孔，然后用绳子穿过瓶盖上的孔将瓶盖连起来。

红外线蒸发化能源器

雨天最讨厌了,到处都是水.人们或穿着雨衣,或打着雨伞,虽然能挡住天上的“枪林弹雨”但很难对付地上那一个个小水坑.一不小心踩到水坑里,轻则溅得一身水,重则摔一跤.

自制四轮推货车

我家是开五金店的.有一天,爸爸进了许多货,他把货物一件一件地从门□搬到店里面,累得腿发软,还大□地喘着粗气.

梦游水王国

晚上,我刚刚进入梦乡,突然,一颗亮晶晶的水滴在外面不停地边敲打玻璃边说:“我是来邀请你去我们水王国的。”我连忙爬起来说:“好啊,我们现在就出发吧”。我坐上了南瓜马车,向外面望去,蔚蓝的天空中满是闪闪发光的星星,美丽极了。忽然,下面的一条小河引起了我的注意:“小河里怎么那么多垃圾啊?”

略谈小学科学“百宝箱”的运用

小学科学课实验能提升学生观测本领与研商本领,让学生见证研商进程,巩固直观理解。科学课包括的内容非常多,再者因为学生年龄小,认识理解能力有限,所以教师在布置实验教学时,不仅需完成对宽度、深度的切实支配,而且需巩固所授知识的趣味性与学问性。作为科学教师,需普遍搜罗、运用多种实验原料,尤其要将配置的"百宝箱"(即实验箱)原料运用到佳境,启发学生开展科学探究,让实验传授变成"家常菜",提升科学课的教学质量。

我想象中的“大锅炉”

同学们,我猜你们肯定都用过水去洗脸、刷牙、洗澡、冲马桶等,可是,你们有没有想过,你们用过的污水都去了哪儿呢?是蒸发了?还是消失了?不!不!不!其实它们都被传送到了污水处理厂。今天,我有幸跟着老师和同学一起去实地参观学习。一路上我们有说有笑,老师问我们对污水处理厂有什么疑问?我便问道:“我觉得污水处理厂会不会是一口超级大的锅?人们先把杂质挑拣出来,再用大火烧开,就把细菌都烧死了,我们就可以正常用水了。”

张维昶:喜好创意与科技

科技作品：《碗不倒架》《多功能扩音器新式佩戴扣》《呼噜声音收集器》等收获荣誉：“创新在我身边——2014年全国青少年科学调查体验活动”学生类作品三等奖达人宣言：我是个爱问为什么且勤于探索的男孩。我崇拜科学家爱因斯坦、牛顿。假如在未来我发明出了天气控制器，哪里大旱，我就能让哪儿降雨。假如未来我是一位天文学家，我会驰骋在浩瀚的宇宙中，探索它的奥秘。我要向着理想勇敢前进，为祖国争光。

“导体与绝缘体”教学片段与反思

"导体与绝缘体"是粤教版小学科学四年级上册第四单元《电与电路》中的第6课,以下是本课的教学片段与教学反思。一、情境引入,激发探究师:(PPT图片引入)抗日战争时期,通讯员正在紧张地打电话,炸弹爆炸声响起,把线路炸断了,没有电了,电话打不了了。像这样的场景,经常在影视中可以看到。如何能将断了的线路接通呢?生:把线路连接起来,再按一下开关。