歌谜一来趣满堂

歌谜即歌曲和谜语。歌曲是歌词和曲谱相结合的艺术形式,可以带给人们全方位的艺术享受,丰富人们的情感,帮助他们集中精神、增强记忆力。谜语是流传于民间的一种文学形式。它通过对事物的形状、结构和用途等进行由表及里、由形及神的诗意描写形成谜面,高度集中地反映了事物的本质,饱含了丰富的知识、思维和情感。

巧借故事教科学

故事是小学生爱不释听的形式。教师如果把小故事巧妙地借给科学课堂,不仅可以活跃课堂气氛,丰富教学内容,还能将复杂的科学原理简单化,激发学生的学习兴趣,使他们轻松地掌握知识点。因此,教师应该在科学教学中多讲故事,让故事点靓科学课堂。

茶叶更爱谁?——茶叶在不同液体中溶解情况的研究

科学课上，我学习了茶叶在水中不能完全溶解这一知识。出于对茶叶溶解情况的好奇，我回家后，做了一组对比实验，看看哪种液体能使茶叶溶解得更快。

梨都三味

我的家乡砀山是黄淮平原上一颗璀璨的绿色明珠。这里有喷香的狗肉、香气扑鼻的蒸菜、热乎乎的烙馍……但我最爱的还是那芳香的酥梨。砀山酥梨是不可多得的果中佳品,果实硕大,黄亮美色,皮薄多汁,肉多核小,甘甜酥脆,含有糖分、矿物质、有机酸和多种维生素,营养丰富,除鲜食外,还可加工成梨酒、梨膏、梨糖和罐头等。在砀山,酥梨已经有3000多年的栽培史了。

杯不倒架

到亲戚家吃大桌或者到饭店里喝喜酒的时候,妈妈经常会带上我。我们小孩子喜欢用一次性塑料杯装饮料,但是,杯子时常会被我们碰倒,不仅浪费了饮料,还会把衣服弄脏。如何才能避免这种情况发生？能不能发明一种固定一次性杯子的架子呢？我想到玩过的不倒翁,无论你怎么碰它或打它,

让学生爱上实验——浅谈如何培养学生对科学实验的兴趣

实验作为帮助学生获取科学知识的重要手段，在教学中占有较大比例。让学生积极主动地参与到实验中，是每个教师努力的方向。

按摩注射器

人总是会生病，一生病就要打针，每次打针对小孩来说都是一种“酷刑”。 按摩注射器就是专门为小孩们设计的。它的针头不同于一般的针头，是用橡胶做成的，呈半球状，上面有许多肉眼看不到的小孔。

纸杯也能烧水

纸杯也能烧水，哈哈哈!怎么可能？用纸杯烧水，纸杯先烧着了，水怎么会开呢？科学课上，张老师说纸杯也能烧水，我不相信，决定回家做实验探个究竟。

带尘刷的眼镜

眼镜戴了没多久,上面就会有一层灰。我们不得不经常用水洗眼镜片,非常麻烦。于是,我想在眼镜片边上安装一对微型尘刷。它们的形状和汽车雨刷差不多,但非常轻薄,是无色透明的,而且下面装有无色透明的海绵。只要眼镜片脏了,这对微型尘刷就会自动启动,根据镜片的形状调节自身的长度,将镜片刷得干干净净的。

番茄炒鸡蛋

今天中午，妈妈教我做了一道好吃的菜--番茄炒鸡蛋。妈妈告诉我打鸡蛋时要注意方法，要狠狠地、用力地、快速地打鸡蛋，看到表面有大量气泡才行。炒鸡蛋时油不能少，否则鸡蛋粘锅就不好吃了；而且油要热，要在油烧热的时候再倒入蛋液，沿着油和锅壁的边缘大量倒入，入锅后要迅速翻炒。我按照妈妈教的方法，开始把打好的鸡蛋倒入锅里，过了一会儿，鸡蛋从液体变成了固体，这时番茄也“光荣”地下锅了。我拿着锅铲，把蛋翻到边上来，并用锅铲把鸡蛋弄成了一块一块的，这样反复炒，再倒入少许水，把锅盖盖上，焖五分钟后，一盘香气四溢的番茄炒鸡蛋就做好了。我尝了尝，味道好极了，令人唇齿留香。

营养仓库

如今有的人由于营养过剩变成了胖子,有的人却因营养不良成了瘦子。我想发明一种营养仓库。当胖子走进这个营养仓库,里面的营养接收器就会把胖子身上的脂肪吸出来,并存储起来,这样,胖子没有了脂肪自然就变瘦啦。当瘦子进入营养仓库,营养接收器就会把储藏在里面的营养注入瘦子体内,让他变得无比强壮。以后别人看到他,再也不会这样说了：＂瞧,我一下子就可以把那个瘦子举起来。＂

隐形降压贴

现在很多人因为压力大睡不着觉,有的甚至自杀.如何才能有效地减压呢？哈哈,不如试试隐形降压贴.你只要把它贴在脸上,就能轻松地缓解压力,一觉睡到大天亮,学习、工作时,信心满满,精神百倍.

冰棒冒白雾

科学课上，科学老师给我们演示了“冰棒冒白雾”的实验，并要求我们回家做个小实验，观察冰棒周围的白雾是从哪里冒出来的？

智能手抄黑板报

现在，我们每到一次节日就要要办一次特定主题的手抄黑板报，特别麻烦。所以，我想设计一种神奇的智能手抄黑板报。比如，春节前，我们需要办一个春节主题的手抄报。在智能手抄黑板报的旁边有一个小屏幕，只要我们在上面写上“春节”两字，

铁锈不是铁

铁锈是铁吗？我对此非常好奇,于是问爸爸。爸爸摸摸我的头说：“铁锈当然不是铁啦。”“我觉得铁锈是铁,不然怎么能被铁吸引呢？”我说,“不信,你看!”我用剪刀把铁钉上的铁锈刮到一张干净的白纸上,然后用磁铁在上面来回移动,铁锈便跟着磁铁来回移动。

谁能使茶叶溶解得更快

科学课上，我们学习了茶叶不能完全溶解在水中的知识。出于对茶叶溶解情况的好奇，我回家后，做了一组对比实验。

数学随记在教学中的实践与作用

有位教育专家说过：“素质教育的目的不是为了拔尖，而是为了促进全体合格。”要促进数学成绩全体合格，对于中等生和优等生而言，相对较易；而对于学困生而言，则相对较难。教师要着重关注学困生的性格、情感、态度、价值观等非智力因素，从而因材施教，促其合格。而这并不是说，对中等生和优等生无需关注、可以不闻不问；若那样，长此以往，中、优等生就有可能逐渐丧失学习数学的兴趣，进而沦为学困生。所以，在关注度上，应以学困生为主，以中、优等生为辅，两者兼顾。

神奇指环

我想发明一种神奇指环，它上面有两个按钮。当你需要拿一样东西的时候，只要按下白色按钮，这个指环会发出一种电磁波把你想要的东西吸到你面前。如果你写作业遇到了困难，不用烦恼，只要按一下指环上的蓝色按钮，马上就会出现一个投影老师，保证能解决你所有难题。