生本课堂才是生态课堂

学生需要的课堂才是真正的生态课堂,我觉得这是最基本的东西。放眼望去,诸多课改先锋大都是昙花一现：他们或者是脱离了学生成长、发展需要去谈什么生态课堂;或者仅凭一种教学模式去博人眼球;或者是打着尊重学生的旗号在形式上做足文章,实际上仍是凭着一种美化的功利心换着法子＂折腾＂学生……道理很简单,生态课堂绝不是老师一厢情愿的事,也不能仅靠所谓的理念、模式就可以打造。

教育的天空需用思想点亮

从八十年代初到现在，我站在讲台上耕耘。说得郑重一些是在做教育，既教书又育人!但你若问我三十多年来最深的感触是什么，那就是感觉到这活越来越不好干了。不仅书不好教了，而且越来越无法自信、从容地去左右教书育人的航标!

教育,给梦想一个纯净的天空

90年代后期,我捡拾过一个谁都不愿意干的"烂摊子"——学校为了追求升学率,把全年级成绩最差的学生拼凑了一个班。这么一个班级,成绩和秩序无法形容,所以吓倒了诸多的任课老师。我接手他们时,我就告诉自己,从今天开始,这一帮孩子将是我最重要的人,我要爱他们,帮助他们找到自己的目标和方向!爱是最有力的武器,真心爱了,也融入了他们。我发现,他们原本都有一个美丽的梦想,但是在成绩、现实和别人的眼光、态度面前,这一切都被击垮了。

俄语学习初体验

我是来自砀山铁路中学高中一年级的学生，学习英语较困难，所以选择学习俄语。通过入门阶段的学习，我对俄语产生了浓厚的兴趣，同时也总结出了一些学习方法。希望和大家交流。我认为，要学好俄语，必须要有扎实的基本功，要全神贯注地听课，脚踏实地学习，上好每一节课，提高课堂效率。具体应做到以下几点：一、用心。在课堂上，思维要活跃，思路要开阔，心随老师走，大脑时刻处于积极的学习状态，一刻也不能懈怠，做到心领神会。二、用耳。听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想，多思考。在大脑中形成视觉信息和听觉信息的结合，达到更好的记忆效果。

说说屡屡感慨的背后

我做了20多年班主任,虽无倦怠,但感慨还是有的。看到了这个话题,就想到了两句话。一句是同事之间闲谈时常发之感慨：＂现在的学生越来越难管了（越来越不好教了）!＂一句是我面对学生时经常说的：＂想当年,我的学生如何如何……＂

坚持是成功的开始

绳锯木断,水滴石穿。坚持,一直为人们所津津乐道,早已成为脍炙人口的话题。但是,在困难面前,又有多少人会持之以恒呢?(反问句引发思考,引领下文。)早晨,我缓缓地走在小路上,路旁的草木已折了腰,一阵凛冽的寒风吹过,我紧紧抓住外套。(景物描写,渲染了清冷的气氛,烘托了"我"此时烦乱的心情。)

优雅

人家孩子穿衣服板板正正、干干净净,真好……人家同学书写多漂亮,大方整洁……人家孩子多有礼貌,多会说话……从小到大,我都是在这样的赞誉声中度过的。我,成了很多人向往的"别人家的孩子"。父母以我为自豪,我也颇自豪,自认为一言一行都透着跟别人不一样的优雅。进入九年级,重新分了班。年轻的班主任采取了民主投票的方式选拔班干部,我不仅落选,而且得票少得可怜。班主任有些吃惊,她找我谈话。说早就知道我很出色,希望我暂时担任她的课代表。并委婉地提示我多跟同学交流。

那个为我守护阳光的人

大年初四,陪着劳累了几天的妈妈出去看场电影。我选了《你好,李焕英》的午场。出了影院,妈妈的肩头还在抽动。我握紧妈妈的手,把头偎在她的胸前,眼泪婆娑:妈,你真好!有妈真好!我妈一直都是我的引路人,让我辨别是非,让我学会独立。四年级时,我按捺不住喜欢,偷偷拿了同桌一把卡通尺子。妈妈发现了,不仅让我还给同学,还逼着我当着全班同学道歉。那时候,我心里无比怨恨,觉得她不是亲妈。但从此,我不仅再没犯过类似的错误,而且铆足了劲把生活、学习的每一件事都做到最好。是不是她的骄傲我不管,我要成为一个有尊严的人!