核心素养背景下小学道德与法治教学探究

小学道德与法治教师要转变教学理念,重视学生主体地位;改革教学模式,引导学生进行体验式学习;巧用多媒体,激发学生的学习兴趣;重视小组合作,提升学生综合素质;善于优化课堂设计,引导学生独立思考,从而提高学生的道德与法治学科核心素养。文章对此进行了分析和研究。

课程一体化视域下对中小学思政教材与教学的认识

思政课在中小学教育的重要性已成为大家的共识。思政教材是思政教育的载体,把思政教材编写得科学规范,思政课程才能纲举目张,才能让教育者有章可循、有的放矢。思政教学则是思政课程和学生之间的“桥梁”,要让这座桥梁更好地发挥作用,专业教师就要在素质提升和教学手段等方面下功夫。

如何提高小学生的写作能力

写作能力作为知识经济时代每个人必备的一种基本素质,在促使人的全面发展上有着深远意义。具备良好的写作能力,不仅能够促进自身的语言运用能力,而且有助于增强自身的竞争能力和适应能力。对于小学生来说,写作能力的提升是落实语文素养的内在要求。因此,如何在小学语文教学中提升学生的写作能力则成为摆在每个语文教师面前的现实问题。

小学语文低年级写字教学的策略探究

语文是一门语言类的基础知识学科,识文断字是其教学的基础和重点所在。因而识字、写字是语文教学的重要内容,在低段小学语文教学中占据着重要的位置。然而观察现如今的小学语文写字教学现状不难发现,其中存在着学生写字兴趣不高、识字和写字量较大等问题,给写字教学的开展以及语文教学的顺利进展带来阻碍。如何更好地开展写字教学,奠定学生语文学习的良好基础是教师关注的话题。基于此,本文探究一番开展小学低段语文识字教学的有效策略,以期为提升写字教学效 果提供一些参考价值。

关注语言形式,学习语言运用——小学描写说明类课文教学内容的问诊、研讨与反思

笔者从说明类课文教学中的问诊、存在的问题,针对存在问题的研讨及关于今后的反思等方面来阐述在执教说明类课文时怎样关注语言表达的形式,如何指导学生运用语言.

小学体育教学中学生的意志品质培养

小学是培养学生良好意志品质的重要时期,更是学生人生成长期的黄金阶段,因此,在小学阶段培养学生的意志品质是当前教师所必须承担的任务,小学体育教师也不例外。因此,在小学体育教学过程中,教师应当在重视培养学生运动知识和技能的同时,重视学生意志品质的培养,以便促使学生能够得到更好的发展,进而健康成长。本文基于笔者多年教学经验,就小学体育教学中学生的意志品质培养提出自己的几点看法,以供参考。

游戏化教学在小学数学教学中的运用

随着社会的不断进步,课堂的教学逐步实行新课改教学。随着新课改的不断深化,这一理念被提了出来,将游戏化教学应用到小学数学教学中不仅能够激发学生学习数学的兴趣,还能有效提升学生的数学思维能力,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展.但由于游戏化教学在我国教育中应用较少,并且没有明确的大纲指导,使得收不到预期的教学效果。因此,本文就游戏化教学的相关理论进行阐述,对现阶段小学数学教学的现状问题进行详细分析,并着重分析了游戏化教学模式该如何构建才能够取得更好的教学效果。

语用=阅读+习作

阅读与习作是语文核心素养的主要组成部分。在教学中,教师要采取有效的策略,引导学生加强阅读训练和习作训练,全面提高学生的语用能力。一、突出运用,培养习作兴趣。兴趣是最好的老师。三年级的学生,正处于习作的起步阶段。对他们来说,写作方法与技巧固然重要,更重要的是培养习作兴趣。大多学生对习作多少有点畏难情绪,怎样帮助学生克服这种情绪,有效激发他们的习作兴趣呢?

浅析小学道德与法治教学的问题与对策

随着新课改的不断推进,小学生的道德素质越来越受到人们的关注.因此,人们对小学道德与法治课程教学质量也提出了较高的要求.但是,在应试教育背景下,部分教师并没有认知到道德与法治这一学科的真正意义,导致教学过程中存在'重结果,轻过程''重知识,轻情感'等问题.因为学生的思想道德意识并没有得到正确的引导,所以不利于学生的长远发展.本文从小学道德与法治教学中存在的问题入手,就如何有效解决存在于小学道德与法治课中的问题,提出几点浅薄的意见,以供参考.

爷爷的军装

爷爷是一位军人,他参加过许多战斗,我经常缠着他给我讲打仗的故事。爷爷家中珍藏着许多他当兵时留下的物件,譬如军帽、军功章等。其中,有一件军装特别吸引了我的注意。这件军装已经泛黄了,有一股机油味儿,我轻轻地用手捧着它,不敢翻来覆去地摆弄。我发现,在军装的肚子部位有一个洞。“爷爷,这里怎么有个洞呀?”我按擦不住自己的好奇问道。

浅谈品德与社会教学的开展

小学作为学生学习成长的第一阶段,不仅是知识的教育,更是学生持续性发展的教育.《品德与社会》作为联系学生生活的学科,教师在教学中更应注重对学生生活习惯、品德的教育,并注重学生心理、情绪的调节,促进学生健康发展.此外,教师也可以结合现代媒体技术,调动学生学习兴趣,从而优化教学,促使学生全面、健康的发展.