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题名催化剂选择性考查
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作者
张燕燕
杨楠
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机构
安徽省萧县中学
安徽省宿州环保工程学校
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出处
《高中数理化》
2023年第24期56-57,共2页
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文摘
催化选择性是催化剂的重要性质之一,指在能发生多种反应的反应体系中,同一催化剂促进不同反应的程度的比较.在工业上则利用催化选择性使原料向指定的方向转化,减少副反应发生.例如,若反应原料昂贵且与副产物很难分离,最好选用高选择性催化剂.1认识催化剂的选择性同一化学反应,使用不同的催化剂,发生化学反应的机理不同,因此导致生成不同的产物,根据反应机理,可以使用选择性高的催化剂.
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关键词
催化选择性
催化剂选择性
化学反应
反应机理
反应原料
副产物
高选择性催化剂
副反应
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分类号
O64
[理学—物理化学]
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题名中职数学翻转课堂教学情境创设的探索与实践
被引量:7
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作者
刘海
秦德权
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机构
安徽省宿州环保工程学校
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出处
《教师》
2016年第23期76-77,共2页
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基金
安徽省教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题(AH2015028)研究成果
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文摘
改革中职数学课堂教学,提高中职数学教学质量,是中职数学教学改革的一个重要课题。翻转课堂给中职数学课堂教学带来了生机与活力,创设翻转课堂教学情境极大地调动了学生学习的积极性,激发了他们学习的兴趣。在教学实践中,文章作者主要从创设课堂教学的问题情境、议论情境、猜想情境、思维优化情境、错误情境、生活情境来提高教学质量和效率。
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关键词
中职数学
教学情境
翻转课堂
探索
实践
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名例谈中职数学翻转课堂概念教学设计
被引量:1
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作者
刘海
周倩
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机构
安徽省宿州环保工程学校
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出处
《教师》
2016年第10期104-105,共2页
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基金
安徽省教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题(AH2015028)
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文摘
本文以函数单调性概念的教学为例,经过设计—反思—再设计—上课—再反思—调整,从而确定教学设计,优化翻转课堂教学。在进行概念教学过程中,在学生直观感性的基础上,铺设恰当的认知阶梯,发挥其自主学习潜力,发展其思维能力,提高课堂教学效果。
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关键词
概念教学
教学设计
教学反思
翻转课堂
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名因为你们,我很幸福
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作者
杨莎莎
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机构
安徽省宿州环保工程学校
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出处
《班主任》
2017年第1期60-61,共2页
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文摘
曾经我跟很多老师一样,认为学生都是一群难以沟通、不懂感恩、顽劣难驯的孩子,直到一件偶然的事触动了我。那天走在路上,一名学生突然向我九十度深鞠躬,同时喊:“老师好!”我一时不知所措,问:“为何行这么大的礼?”她咧嘴一笑,说:“老师,这说明我们很尊敬您呀!您很幸福呀!”虽然她的表现过于夸张,
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关键词
在路上
老师好
十度
鼓足勇气
耀眼夺目
我在
数一
天课
时间太短
在校时间
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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