浅谈初中数学课堂中的互动式教学

当前各校课堂教学改革在如火如荼地推进,而新课程标准也明确要求教师要注重课堂生成,通过课堂上师生间的互动来提高教学效果.然而,在初中数学课堂教学中,学生们不愿意参与课堂互动,对教师提出的启发式问题保持沉默,这不利于学生思维能力的培养和健康心理的形成.笔者针对这一问题结合教学实践提出了相应的解决对策.

初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究

初中的《道德与法治》课,是培养学生法治观念的重要课程之一。积极的文化给人们带来积极的影响,这门课程便对学生的法治意识带来积极的作用,引导学生认识我国的当前法治社会的国情。从实际出发,让学生形成正确的世界观,人生观和价值观,进行德育教育,引导学生的身心健康发展。本文从道德法治意识的培养,表明道法治意识的生成对于培养学生健康成长是有重要意义。

“走近文学大师”综合性学习设计

活动理念 许多中学生对文学的理解是模糊而肤浅的,他们无法真正体会到什么是文学,即使有少数人懂点,那也是我们姑且称之为的＂快餐式文学＂。面对经典作品,他们阅读的少,也缺少阅读的方法和兴趣。

数学课堂中“过程与方法”的教学体验

新课标中提出的＂过程与方法＂含有两重意义,一是数学概念方法形成的过程与方法,二是教学中的过程与方法.根据此观点,我们实施了＂过程与方法＂的实践教学,本文就是该实践中的体验.